在財務(wù)機器人已經(jīng)出現(xiàn)的情況下,為了順應(yīng)會計行業(yè)的就業(yè)形勢,高職會計專業(yè)的培養(yǎng)模式要進行轉(zhuǎn)變,從原來以培養(yǎng)核算型人才轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇腿瞬�。同時在教學(xué)上實行分層教學(xué),針對不同層次的會計專業(yè)學(xué)生進行有側(cè)重的會計管理型教學(xué)、非會計專業(yè)課程教學(xué)、會計創(chuàng)業(yè)型教學(xué)等,以滿足就業(yè)市場對會計專業(yè)學(xué)生的不同要求。 

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【文章目錄】：
一、財務(wù)機器人的出現(xiàn)對整個會計行業(yè)的影響
二、高職會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、轉(zhuǎn)變會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案的對策
四、轉(zhuǎn)變高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)模式過程中需要解決的問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于財務(wù)機器人背景的高職會計專業(yè)就業(yè)問題及對策[J]. 黃國瑞.  企業(yè)科技與發(fā)展. 2019(08)
[2]人工智能背景下高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)探討[J]. 吳利.  中國商論. 2018(33)
[3]財務(wù)機器人背景下高職院校會計人才培養(yǎng)模式探析[J]. 張秀云.  綠色財會. 2017(09)



本文編號：3717254