區(qū)塊鏈下財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)業(yè)財(cái)融合教學(xué)模式革新
發(fā)布時(shí)間:2022-01-19 14:53
借助區(qū)塊鏈技術(shù)革新財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式,打造去中心化的公有鏈教學(xué)平臺(tái),使學(xué)校、教育部門(mén)、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、教育機(jī)構(gòu)等財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才需求者參與到去中心化的教學(xué)資源共享平臺(tái)中,共同擬定融入業(yè)財(cái)融合理念的教學(xué)內(nèi)容。在私有鏈平臺(tái)上圍繞培養(yǎng)學(xué)生理解能力、分析能力和創(chuàng)新能力凝聚不同區(qū)塊鏈模塊,以供聯(lián)盟鏈平臺(tái)上的學(xué)生個(gè)性化動(dòng)態(tài)、自主地選擇學(xué)習(xí),并實(shí)施有效反饋,最終革新基于區(qū)塊鏈的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)業(yè)財(cái)融合教學(xué)模式,培養(yǎng)出復(fù)合型財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才。
【文章來(lái)源】:財(cái)會(huì)月刊. 2020,(01)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【部分圖文】:
區(qū)塊鏈下的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式初步構(gòu)建
區(qū)塊鏈下的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)業(yè)財(cái)融合教學(xué)革新模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]區(qū)塊鏈+教育的需求分析與技術(shù)框架[J]. 金義富. 中國(guó)電化教育. 2017(09)
[2]SPOC模式在“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 邵俊波,李俊林. 財(cái)會(huì)月刊. 2017(15)
[3]區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)[J]. 楊現(xiàn)民,李新,吳煥慶,趙可云. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(02)
[4]區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與展望[J]. 袁勇,王飛躍. 自動(dòng)化學(xué)報(bào). 2016(04)
[5]區(qū)塊鏈、分布式賬本技術(shù)解讀[J]. 黎江,何京漢. 金融電子化. 2016(03)
本文編號(hào):3597054
【文章來(lái)源】:財(cái)會(huì)月刊. 2020,(01)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【部分圖文】:
區(qū)塊鏈下的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式初步構(gòu)建
區(qū)塊鏈下的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)業(yè)財(cái)融合教學(xué)革新模式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]區(qū)塊鏈+教育的需求分析與技術(shù)框架[J]. 金義富. 中國(guó)電化教育. 2017(09)
[2]SPOC模式在“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 邵俊波,李俊林. 財(cái)會(huì)月刊. 2017(15)
[3]區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)[J]. 楊現(xiàn)民,李新,吳煥慶,趙可云. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(02)
[4]區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與展望[J]. 袁勇,王飛躍. 自動(dòng)化學(xué)報(bào). 2016(04)
[5]區(qū)塊鏈、分布式賬本技術(shù)解讀[J]. 黎江,何京漢. 金融電子化. 2016(03)
本文編號(hào):3597054
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