近些年,稅制的不斷變革使企業(yè)對(duì)能夠把握稅收動(dòng)向的稅務(wù)人才需求尤為迫切。將"互聯(lián)網(wǎng)+"的理念融入傳統(tǒng)教學(xué),提高學(xué)生的稅務(wù)素養(yǎng)與技能,培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的稅務(wù)人才,成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文分析了傳統(tǒng)稅務(wù)會(huì)計(jì)課堂的弊端,客觀介紹了MOOC這種新型教學(xué)方式,嘗試設(shè)計(jì)MOOC與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的混合課堂教學(xué)模式,并以稅務(wù)會(huì)計(jì)為例進(jìn)行混合課堂的應(yīng)用探索。 

【文章來源】：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一)課程思政融入不夠
    (二)教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)
    (三)教學(xué)方式落后、教學(xué)手段單一
    (四)考核評(píng)價(jià)方式不夠合理
二、MOOC
三、基于MOOC的混合課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (一)MOOC資源整合
    (二)教學(xué)前期準(zhǔn)備
    (三)三段課堂教學(xué)
    (四)考核評(píng)價(jià)
四、基于MOOC的混合課堂教學(xué)模式應(yīng)用——以稅務(wù)會(huì)計(jì)為例
    (一)MOOC資源整合
    (二)教學(xué)準(zhǔn)備
    (三)三段課堂教學(xué)
        1.課前任務(wù)發(fā)布
        2.課中講解、討論
        3.課后總結(jié)、反饋
    (四)考核評(píng)價(jià)
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3593920