應(yīng)用型大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)方向旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維和扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ),掌握大數(shù)據(jù)處理技術(shù)和分析理論,能夠運(yùn)用常見的大數(shù)據(jù)工具、技術(shù)和方法進(jìn)行會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析、報(bào)告和解釋,借以支持企業(yè)經(jīng)營、管理、控制和決策的復(fù)合應(yīng)用型人才。在資源約束下,應(yīng)用型高校的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)盡可能引入其他專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)成的軟件、教材、教師隊(duì)伍來探索性地開展大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)建設(shè),以規(guī)避巨大的試錯(cuò)成本。通過建立基于"云端-移動(dòng)終端"的實(shí)驗(yàn)室數(shù)字資源可視化線上線下共享模式,利用免費(fèi)的教學(xué)軟件和素材,多使用項(xiàng)目或案例進(jìn)行教學(xué),組建復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊(duì),利用教學(xué)大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的"學(xué)評(píng)教"和"教評(píng)學(xué)",為優(yōu)化教學(xué)決策提供更加精準(zhǔn)的支持,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)。 

【文章來源】：商業(yè)會(huì)計(jì). 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

用于會(huì)計(jì)教育的勝任能力整合框架

2018年教育部首次批準(zhǔn)開設(shè)的“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”專業(yè)，授予的是管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，其人才培養(yǎng)更具管理導(dǎo)向，與會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)更加接近。相比“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”專業(yè)而言，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，目的不僅僅只是為了進(jìn)行純粹的大數(shù)據(jù)相關(guān)工作，而是為了讓會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠勝任大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)工作的新環(huán)境、新要求，也就是為了更好地開展會(huì)計(jì)工作，目的是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。而數(shù)據(jù)分析師或大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)人員，則更具通用性，他們著眼于彌補(bǔ)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中對(duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的不足，目的是培養(yǎng)掌握大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能勝任廣泛專業(yè)工作崗位的復(fù)合型人才。因此，應(yīng)用型大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，并非是要新開設(shè)一個(gè)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)或特定的專業(yè)方向，而是順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代新趨勢，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)適應(yīng)環(huán)境變化的內(nèi)在需求，它并沒有改變會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型導(dǎo)向，但在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才總體目標(biāo)方面，所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求發(fā)生了變化。我們認(rèn)為，應(yīng)用型大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)方向旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維和扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，掌握大數(shù)據(jù)處理技術(shù)和分析理論，能夠運(yùn)用常見的大數(shù)據(jù)工具、技術(shù)和方法進(jìn)行會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析、報(bào)告和解釋，借以支持企業(yè)經(jīng)營、管理、控制和決策的復(fù)合應(yīng)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]實(shí)驗(yàn)室數(shù)字資源可視化線上線下共享模式研究[J]. 王翠紅,楊慶鳳,顧恒,辛玉紅,高素美.  實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2019(04)
[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用復(fù)合型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建[J]. 杜莉.  商業(yè)會(huì)計(jì). 2019(14)
[3]數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)課程體系探索[J]. 李拴保,祁慧敏.  河南財(cái)政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2018(05)
[4]會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思考——基于AACSB會(huì)計(jì)項(xiàng)目認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的解讀[J]. 高利芳,李慶華,張麗英.  財(cái)會(huì)月刊. 2017(12)
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本文編號(hào)：3311380