【摘要】：正一、引言自19世紀(jì)末以來,在世界各國的教育界都開始了辦學(xué)主體的多元化。究其原因,是世界各國的高等教育開始呈現(xiàn)大眾化的趨勢,世界各國面臨的高等教育供給不足與需求過剩的矛盾,解決這種矛盾就要求辦學(xué)主體多元化。中國是一個人口大國,這種矛盾尤為突出。在我國高等教育資源短缺高等教育大眾化需求迫切的背景下,順應(yīng)新形勢下市場發(fā)展的要求,誕生了獨(dú)立學(xué)院這樣一種新
【圖文】：

個重實(shí)踐，忽視理論；一個重理論，忽視實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。筆者以鄭州成功財經(jīng)學(xué)院2010、2009級會計專業(yè)的學(xué)生為對象，進(jìn)行調(diào)查取樣。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回有效調(diào)查問卷118份，有效率98.3%。由圖3可知，37.29%的學(xué)生認(rèn)為成功學(xué)院在培養(yǎng)會計人才上應(yīng)該是知識和實(shí)踐能力的平衡。但根據(jù)問卷顯示，52.17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院在課程培養(yǎng)方式上比較傳統(tǒng)，仍然是較偏向于理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐能力培養(yǎng)上存在較多欠缺。63.79%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)的課程實(shí)用性一般，說明學(xué)生并沒有通過在獨(dú)立院校的學(xué)習(xí)成就較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能圖1孫子兵法“五事”定位會計教學(xué)模式五要素力。孫子兵法的五事會計教學(xué)模式五要素圖2SWOT分析法解析民辦高校會計教學(xué)模式現(xiàn)狀49

韻螅嘭鈉械韃槿⊙鈷４舜蔚韃楣卜⒎諾韃槲示?120份，，收回有效調(diào)查問卷118份，有效率98.3%。由圖3可知，37.29%的學(xué)生認(rèn)為成功學(xué)院在培養(yǎng)會計人才上應(yīng)該是知識和實(shí)踐能力的平衡。但根據(jù)問卷顯示，52.17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院在課程培養(yǎng)方式上比較傳統(tǒng)，仍然是較偏向于理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐能力培養(yǎng)上存在較多欠缺。63.79%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)的課程實(shí)用性一般，說明學(xué)生并沒有通過在獨(dú)立院校的學(xué)習(xí)成就較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能圖1孫子兵法“五事”定位會計教學(xué)模式五要素力。孫子兵法的五事會計教學(xué)模式五要素圖2SWOT分析法解析民辦高校會計教學(xué)模式現(xiàn)狀49

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 劉琳,胥鏷;制度變遷視角下的民辦二級學(xué)院[J];成都電子機(jī)械高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年04期

2 李光紅;對獨(dú)立學(xué)院定位的思考——基于對湖北省獨(dú)立學(xué)院的調(diào)查[J];復(fù)旦教育論壇;2005年06期

3 張晨民;高靜穎;;獨(dú)立學(xué)院“應(yīng)用+技能+素質(zhì)”型人才培養(yǎng)模式初探[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年09期

4 曹軍;張擁華;劉紹勤;;獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年05期

5 ;中國高校擴(kuò)招三年大盤點(diǎn)[J];教育發(fā)展研究;2002年09期

6 戴林富;游俊;;創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式芻議[J];中國高教研究;2006年01期

7 陳德松;自主學(xué)習(xí)研究綜述[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李瑞;;稅收實(shí)操與會計教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的實(shí)踐研究[J];商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版);2009年08期

2 谷春燕,張京;更新高校會計教學(xué)理念 構(gòu)建研究性會計教學(xué)模式[J];財會通訊;2003年07期

3 蔡春玲;網(wǎng)絡(luò)時代會計教學(xué)模式的選擇[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報;2004年01期

4 蔡雪榮;;加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院會計基礎(chǔ)工作規(guī)范的思考[J];商業(yè)會計;2011年14期

5 柯佑鵬,秦翰祥,楊兵;更新會計教學(xué)理念 改革會計教學(xué)模式[J];華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報;2004年01期

6 劉路星;;獨(dú)立學(xué)院《會計學(xué)原理》教學(xué)方法探討[J];會計師;2011年07期

7 鐘偉濤;王慶林;陶瑞;;從教育服務(wù)產(chǎn)品的二重性解析獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)價格體系[J];學(xué)理論;2011年22期

8 范俊銘;基于Internet和VR技術(shù)的會計虛擬教學(xué)模式研究[J];財會通訊(學(xué)術(shù)版);2005年01期

9 陳應(yīng)俠;;基于獨(dú)立學(xué)院的會計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式探討[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2007年07期

10 廖艷;;獨(dú)立學(xué)院《財務(wù)管理》教學(xué)探討[J];中國商界(上半月);2009年05期

相關(guān)會議論文 前5條

1 李傳琪;楊益均;邵海倩;;獨(dú)立學(xué)院會計學(xué)專業(yè)實(shí)驗教學(xué)的探討[A];中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2010年年會論文集[C];2010年

2 胡丹;;獨(dú)立學(xué)院會計信息化教學(xué)體系改革研究[A];第九屆全國會計信息化年會論文集（下）[C];2010年

3 辛金國;;會計教學(xué)改革的探索[A];中國會計學(xué)會高等工科院校分會2006年學(xué)術(shù)年會暨第十三屆年會論文集[C];2006年

4 鄭淑英;;獨(dú)立學(xué)院本科教育中的會計實(shí)踐教學(xué)探討[A];中國會計學(xué)會會計教育專業(yè)委員會2010年年會論文集[C];2010年

5 張素云;;新會計準(zhǔn)則下我國高校會計教學(xué)模式國際趨同探索[A];中國會計學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 楊國臣;我國獨(dú)立學(xué)院會計人才培養(yǎng)模式研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2009年

2 張威;獨(dú)立學(xué)院財務(wù)風(fēng)險管理研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)(北京);2012年

3 楊琴;我國獨(dú)立學(xué)院教育成本核算與分擔(dān)機(jī)制研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2011年

4 史新華;我國獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部控制體系評價研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)(北京);2012年

5 范若聯(lián);信息技術(shù)對會計教育的影響[D];東北大學(xué);2008年

6 胡奇;基于工作過程的《制造業(yè)成本核算技術(shù)》課程建設(shè)與實(shí)踐[D];山西財經(jīng)大學(xué);2012年

本文編號：2574170