本文選題：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論 + 會計(jì)教學(xué)��； 參考：《財(cái)會月刊》2013年06期

【摘要】：本文采用美國著名教育家及心理學(xué)家杰羅姆.布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論,分析會計(jì)專業(yè)學(xué)生容易忘記所學(xué)知識及難以解決具體問題的原因,并結(jié)合"成本會計(jì)學(xué)"和"管理會計(jì)學(xué)"等課程,提出強(qiáng)化課程基本原理和概念、細(xì)化例解方式兩方面的改善建議。
[Abstract]:This paper adopts Jerome, a famous American educator and psychologist. Bruner's teaching theory of structuralism, analyzes the reasons why accounting students tend to forget what they have learned and how to solve specific problems, and combines the courses of "cost accounting" and "management accounting". The basic principles and concepts of strengthening the course are put forward, and the improvement suggestions of two aspects are put forward.
【作者單位】： 西南政法大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：2010年重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“會計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究”(項(xiàng)目編號:103328)的階段性研究成果
【分類號】：G642.4;F230-4

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本文編號：1774916