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會(huì)計(jì)知識(shí)流動(dòng)及路徑依賴(lài)研究

發(fā)布時(shí)間:2018-02-01 16:15

  本文關(guān)鍵詞: 會(huì)計(jì) 知識(shí) 流動(dòng) 路徑 依賴(lài) 研究 出處:《財(cái)會(huì)通訊》2013年07期  論文類(lèi)型:期刊論文


【摘要】:正隨經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,會(huì)計(jì)人員已經(jīng)由過(guò)去財(cái)務(wù)信息的制造者轉(zhuǎn)變成為重要信息服務(wù)者(Sundem1992,Williams1994),這就要求會(huì)計(jì)人員需要增強(qiáng)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能及修養(yǎng)來(lái)滿(mǎn)足不斷變化的外部環(huán)境。尤其對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō),會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定思路從規(guī)則導(dǎo)向轉(zhuǎn)
[Abstract]:With the rapid development of the economy, accountants have changed from the maker of financial information in the past to the important information service, Sundem1992 / William 1994). This requires accountants to enhance their professional knowledge and skills to meet the changing external environment.
【作者單位】: 昆明理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院;昆明理工大學(xué)質(zhì)量研究院;
【基金】:國(guó)家自然科學(xué)基金《基于知識(shí)鏈與核心企業(yè)的供應(yīng)鏈知識(shí)流管理模型研究》(基金編號(hào):70762001)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】:F233
【正文快照】: BACD圖1組織會(huì)計(jì)知識(shí)之間知識(shí)流動(dòng)隨經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,會(huì)計(jì)人員已經(jīng)由過(guò)去財(cái)務(wù)信息的制造者轉(zhuǎn)變成為重要信息服務(wù)者(Sundem1992,Williams1994),這就要求會(huì)計(jì)人員需要增強(qiáng)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能及修養(yǎng)來(lái)滿(mǎn)足不斷變化的外部環(huán)境。尤其對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō),會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定思路從規(guī)則導(dǎo)向轉(zhuǎn)為原

【共引文獻(xiàn)】

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3 陳冰;;談高校會(huì)計(jì)信息化課程的改進(jìn)[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第四屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集(上)[C];2005年

4 王媚莎;戴玉林;;論會(huì)計(jì)信息化下會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第四屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集(上)[C];2005年

5 陳冰;;把模擬市場(chǎng)引進(jìn)教室,把模擬企業(yè)交給同學(xué)[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年

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7 王愛(ài)國(guó);;關(guān)于我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)本科教育的幾點(diǎn)思考[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

8 羅勁博;汪鍵;;IFRS趨同的制度學(xué)派研究:基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的視角[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2012年專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

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3 黃海琛;我國(guó)本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

4 羅志敏;高職會(huì)計(jì)教育模式改革的研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2006年

5 鄢仲天;高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

6 楊耀宇;我國(guó)本科會(huì)計(jì)教育模式研究[D];湖南大學(xué);2007年

7 楊曉梅;初級(jí)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷研究[D];吉林大學(xué);2008年

8 張瑞;電大開(kāi)放教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在問(wèn)題與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2007年

9 蘇永剛;關(guān)于開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)的研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2008年

10 胡明蘭;我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)勝任能力研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年



本文編號(hào):1482279

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