自中學(xué)新課改實(shí)施以來,我國中學(xué)歷史教材格局由此前的單一版本教材統(tǒng)治逐步發(fā)展成為在《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（文中以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指導(dǎo)下,多個(gè)版本教材并存的局面。不同版本的教材在內(nèi)容和編排方式等方面各有特點(diǎn),對不同版本教材進(jìn)行比較分析,研究不同版本教材對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,以此來指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,以及對中學(xué)歷史課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,都具有一定重要的意義。本文由四個(gè)部分組成:第一部分是前言,介紹教材比較這一問題的提出的因由,本研究的價(jià)值和意義及國內(nèi)相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀以及論文的研究思路。第二部分主要是從目錄、單元導(dǎo)言、課文導(dǎo)言、正文內(nèi)容來比較四種教材。首先是從蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立這一內(nèi)容所在目錄看教材結(jié)構(gòu),然后比較單元導(dǎo)言、課文導(dǎo)言,進(jìn)而主要對正文部分“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策、新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林體制的內(nèi)容比較四種版本教材的敘述異同、總體結(jié)構(gòu)、編排風(fēng)格和優(yōu)缺點(diǎn),并進(jìn)行相關(guān)背景內(nèi)容的補(bǔ)充與說明,進(jìn)一步完善教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。第三部分是對課文的輔助內(nèi)容進(jìn)行比較。分別從插圖與圖表、課中學(xué)習(xí)欄目的設(shè)置、課文小結(jié)和課后輔助系統(tǒng)進(jìn)行比較研究,從課文輔助系統(tǒng)中看四版教材的具... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、問題的提出
    二、論文研究的現(xiàn)實(shí)意義
    三、關(guān)于該課題研究的現(xiàn)狀分析
第一章 課文系統(tǒng)的比較研究
    第一節(jié) 所屬專題的目錄結(jié)構(gòu)比較與研究
    第二節(jié) 單元導(dǎo)言比較
    第三節(jié) 課文導(dǎo)言比較
    第四節(jié) 課文正文內(nèi)容比較
        一、“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策的描述比較及相關(guān)背景材料
        二、新經(jīng)濟(jì)政策的比較研究
        三、“斯大林模式”的比較研究與相關(guān)背景內(nèi)容
第二章 課文輔助內(nèi)容比較
    第一節(jié) 課文插圖圖表的比較
    第二節(jié) 課中學(xué)習(xí)的欄目設(shè)置的比較分析
    第三節(jié) 課文小結(jié)比較
    第四節(jié) 課后輔助系統(tǒng)比較
第三章 四版教材關(guān)于“蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立”內(nèi)容的特色和成因探索及教學(xué)建議
    第一節(jié) 四版教材關(guān)于“蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立”內(nèi)容總體分析
    第二節(jié) 關(guān)于四版教材本文選題所屬內(nèi)容特點(diǎn)不同原因之淺析
    第三節(jié) 淺談四版教材“蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立”課文的教學(xué)
        一、總體教學(xué)建議
        二、具體教學(xué)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]蘇俄戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策淺說[J]. 辛燕.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[2]取消新經(jīng)濟(jì)政策原因新論[J]. 馬龍閃.  當(dāng)代世界社會(huì)主義問題. 2009(02)
[3]四種版本高中歷史教科書描述差異之根源及教學(xué)應(yīng)對之道——以“古代中國的政治制度”為例[J]. 史平.  歷史教學(xué). 2006(09)
[4]比較新課標(biāo)高中歷史兩種教科書———以必修二·專題1“古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)”為例[J]. 趙士祥.  歷史教學(xué). 2005(12)
[5]四種版本高中歷史教科書中國古代政治制度比較[J]. 李德藻.  歷史教學(xué). 2005(08)
[6]俄羅斯歷史傳統(tǒng)與斯大林體制[J]. 侯尚智.  東方論壇.青島大學(xué)學(xué)報(bào). 1994(03)
[7]試論蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期的富農(nóng)問題[J]. 沈志華.  世界歷史. 1994(04)
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博士論文
[1]蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)研究（1927-1939）[D]. 呂卉.吉林大學(xué) 2010

碩士論文
[1]人教版和岳麓版高中歷史教材的比較研究[D]. 車汶瑾.華中師范大學(xué) 2014
[2]人教版與人民版高中歷史教科書課文編撰比較研究[D]. 劉怡.華中師范大學(xué) 2013
[3]中學(xué)歷史“問題解決”教學(xué)模式探研[D]. 彭德恩.河南大學(xué) 2013
[4]高中歷史岳麓版與人教版教材比較研究[D]. 周曉芬.山東師范大學(xué) 2012
[5]三版本歷史必修三科技史內(nèi)容比較研究[D]. 鐘鑫.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[6]四個(gè)版本普通高中“課標(biāo)”歷史教科書習(xí)題研究[D]. 徐利文.西北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3408350