自主參與是人的主觀能動性行為,教書育人的目的是讓學生自主學習、學會學習,因此,本文以高中生自主參與歷史課堂教學為研究對象。本文主要分為三個方面展開書寫,一:歷史課堂自主參與型教學的必要性和可行性,介紹自主參與型的含義及用于歷史課堂教學的必要性和可行性。二:江西省豐城九中歷史課堂自主參與型教學的展現(xiàn),對江西省豐城九中進行簡單介紹其辦學規(guī)模,教學理念宗旨。豐城九中運用“348高效教育教學管理模式”教學,“348高效教育教學管理模式”教學的主要內(nèi)容,及實現(xiàn)效果,歷史課堂運用“348高效教育教學管理模式”的展示以及它帶來的效果。三:豐城九中教學模式出現(xiàn)的問題及改進建議,新課程改革已經(jīng)深入到實際的教學之中了,筆者所實習的學校江西省豐城九中運用“348高效教育教學管理模式教學”的過程中存在著一些問題,首先分析出現(xiàn)問題的原因,并且也提出了相應的解決辦法。結(jié)語,高中生自主參與歷史課堂教學雖然存在著一些問題,但每件事情都會出現(xiàn)利弊并且提出了改進措施,所以它的優(yōu)勢應該可以被其他科目所借鑒。一個學期的實踐教學使我學到了很多知識,理論源于實踐所以對我撰寫本文幫助非常大。豐城九中運用“348高效教育教學管理模式... 

【文章來源】：海南師范大學海南省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 選題的緣由
    二 研究現(xiàn)狀
    三 研究方法
    四 研究難點及創(chuàng)新之處
第一章 歷史課堂自主參與型教學的必要性和可行性
    一 必要性
    二 可行性
第二章 江西省豐城九中歷史課堂自主參與型教學的展現(xiàn)
    一 江西省豐城九中歷史教學概況
    二 江西省豐城九中的教學模式
    三 教學模式在歷史課堂教學活動的實際運用
        （一）通過組成學生小組開展自主預習活動
        （二）開展歷史翻轉(zhuǎn)教學活動
    四 教學模式在歷史課堂運用的展示及實現(xiàn)效果
        （一）《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”》展現(xiàn)及反思
        （二）《輝煌燦爛的文學》的展現(xiàn)及反思
第三章 豐城九中教學模式出現(xiàn)的問題及改進建議
    一 對影響學生參與自主教學的原因分析
        （一）教學中師生的角色誤區(qū)
        （二）傳統(tǒng)教學模式的束縛
        （三）學生主體意識的缺失
        （四）缺乏對學生自我效能感的訓練
    二 對實行教學活動教師的新要求
    三 豐城九中引導學生自主參與歷史教學活動的改進措施
        （一）培養(yǎng)學生的歷史預習習慣
        （二）情景設置、引導質(zhì)疑，激發(fā)學生自主參與的興趣
        （三）合作探究、相互交流，共同完成學習任務
        （四）反思提升，鼓勵學生學會從錯誤中取得進步
        （五）評價反饋，幫助學生建立積極的自主參與意識
結(jié)語
參考文獻
致謝
附件


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中歷史自主學習習慣形成的策略[J]. 譚振康.  基礎教育研究. 2016(06)
[2]淺談新課改下高中歷史自主學習策略[J]. 陳華軍.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2016(02)
[3]高中歷史自主學習課堂教學模式初探[J]. 吳凌雁.  現(xiàn)代教育. 2015(11)
[4]淺談初中生歷史自主學習能力的培養(yǎng)[J]. 巢正艷.  學周刊. 2015(26)
[5]淺析新課程理念下學生歷史自主學習能力的培養(yǎng)[J]. 鄒先軍.  現(xiàn)代教育. 2014(Z2)
[6]初中歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J]. 劉寶軍,吳瓊.  教育理論與實踐. 2014(17)
[7]基于個性化視角對中學歷史自主學習的審視[J]. 牟象森.  江西教育學院學報. 2013(01)
[8]自主學習理論的新進展[J]. 龐維國.  華東師范大學學報(教育科學版). 1999(03)
[9]論自主學習[J]. 程曉堂.  學科教育. 1999(09)
[10]自我調(diào)控學習———面向21世紀的學習理論[J]. 孟威佳,李曉東.  東北師大學報. 1999(01)

碩士論文
[1]初中生歷史自主學習能力的培養(yǎng)策略研究[D]. 粟楚倩.湖南師范大學 2015
[2]學案導學模式下初中生歷史自主學習能力研究[D]. 連瑩.延邊大學 2014
[3]初中歷史自主學習課堂的實踐探索[D]. 張清.四川師范大學 2014
[4]新課改背景下高中歷史自主學習課堂的構(gòu)建初探[D]. 鐘濤.四川師范大學 2013
[5]高中生歷史自主學習能力的調(diào)查分析[D]. 馬雪.河南師范大學 2011
[6]高中歷史有效教學策略研究[D]. 楊遠方.寧波大學 2008
[7]初中自主學習教學模式的探索[D]. 尹承浩.山東師范大學 2008
[8]初中語文寫作教學中實施自主學習的策略研究[D]. 楊帆.遼寧師范大學 2006
[9]自主學習的理論與實施策略研究[D]. 翟睿.東北師范大學 2006
[10]師生關系的改善與初中生自主學習能力的培養(yǎng)研究[D]. 張麗霞.河北師范大學 2003



本文編號：3253449