隨著新課程的實(shí)施,如何進(jìn)行高中歷史有效教學(xué)就成了人們關(guān)注的問(wèn)題。中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史作為高中歷史教學(xué)的一部分,如何對(duì)其進(jìn)行有效教學(xué)也是值得研究的。特別是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史相對(duì)抽象,且與學(xué)生距離較遠(yuǎn),使學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而且,教材的專題式編排,時(shí)空跨度太大,無(wú)形之中也增加了教學(xué)的難度。因此,如何針對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史進(jìn)行有效教學(xué)是非常值得探討的。本文針對(duì)新課程實(shí)施中中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)面臨的問(wèn)題,以岳麓版必修2為中心,在歷史教學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)史教學(xué)研究及有效教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)如何進(jìn)行中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史的有效教學(xué)做了進(jìn)一步的探討。本文分為六部分：第一部分：簡(jiǎn)述選題的緣起、研究的現(xiàn)狀以及研究的意義和方法。第二部分：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史的具體要求,從“知識(shí)與能力”,“過(guò)程與方法”,“情感態(tài)度價(jià)值觀”的角度對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史進(jìn)行了課標(biāo)解讀。第三部分:主要對(duì)岳麓版必修2“中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史”部分的教材進(jìn)行了分析。分別對(duì)教材的呈現(xiàn)方式、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了解讀。進(jìn)而從教材的內(nèi)容與編排的角度分析了教材的優(yōu)缺點(diǎn)。這為能夠進(jìn)行有效教學(xué)打下基礎(chǔ)。第四部分：主要針對(duì)教學(xué)資源的拓展進(jìn)行論述。首先,論述了關(guān)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引論
    1.1 選題的緣起
    1.2 相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀
    1.3 本課題研究的意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 案例分析法
        1.4.3 調(diào)查問(wèn)卷法
第2章 新課標(biāo)"中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"的解讀
    2.1 知識(shí)與能力的要求
    2.2 過(guò)程與方法的要求
    2.3 情感態(tài)度價(jià)值觀的要求
第3章 對(duì)岳麓版必修2"中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教材的分析
    3.1 "中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教材的呈現(xiàn)方式
        3.1.1 課文系統(tǒng)
        3.1.2 課文輔助系統(tǒng)
    3.2 "中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教材的主要內(nèi)容
    3.3 "中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教材的優(yōu)點(diǎn)與不足
        3.3.1 優(yōu)點(diǎn)
        3.3.2 不足
第4章 "中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教學(xué)資源的拓展
    4.1 史學(xué)研究與學(xué)術(shù)前沿
        4.1.1 關(guān)于土地私有制問(wèn)題的爭(zhēng)論
        4.1.2 關(guān)于資本主義萌芽的爭(zhēng)論
        4.1.3 關(guān)于井田制的爭(zhēng)論
        4.1.4 關(guān)于我國(guó)古代商品經(jīng)濟(jì)的爭(zhēng)論
    4.2 對(duì)"中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教學(xué)資料的補(bǔ)充
        4.2.1 補(bǔ)充文獻(xiàn)資料
        4.2.2 補(bǔ)充文藝史料
        4.2.3 補(bǔ)充圖片資料
        4.2.4 補(bǔ)充影音資料
        4.2.5 實(shí)物資料
第5章 "中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史"教學(xué)方法的更新
    5.1 引入先進(jìn)的教學(xué)理念
        5.1.1 樹(shù)立正確的學(xué)生觀
        5.1.2 樹(shù)立正確的教學(xué)觀
        5.1.3 樹(shù)立正確的知識(shí)觀
    5.2 了解學(xué)生的實(shí)際情況
    5.3 優(yōu)化教學(xué)模式
        5.3.1 "問(wèn)題——探究"教學(xué)模式
        5.3.2 情景復(fù)現(xiàn)模式
        5.3.3 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
    5.4 教學(xué)評(píng)價(jià)
第6章 《農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)和城市》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中歷史新課程經(jīng)濟(jì)史教學(xué)建議[J]. 宋頌.  教育實(shí)踐與研究（B）. 2010(07)
[2]高中歷史“問(wèn)題——探究”式課堂教學(xué)模式初探[J]. 范從華.  中學(xué)歷史教學(xué)研究. 2010(Z1)
[3]試論中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)手工業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)[J]. 韓強(qiáng).  中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào). 2010(04)
[4]教師教學(xué)理念的現(xiàn)狀考察及其轉(zhuǎn)變的思考[J]. 李清臣.  周口師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)
[5]新課程下高中歷史教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變[J]. 陳敏.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2009(03)
[6]“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 劉東升.  中國(guó)校外教育(理論). 2008(S1)
[7]論歷史教學(xué)理念的創(chuàng)新[J]. 黃永章.  現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)校長(zhǎng)). 2008(04)
[8]淺論多媒體在經(jīng)濟(jì)史教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王玲.  湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(03)
[9]對(duì)新版高中歷史教材的初步分析[J]. 金衛(wèi)星,柏乃琪.  中學(xué)歷史教學(xué)研究. 2005(03)
[10]論教學(xué)理念及其對(duì)教學(xué)的影響[J]. 李海,鄧娜,楊小雯.  教學(xué)研究. 2004(03)



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