基于課程特點的微觀經(jīng)濟學教學效果提升對策研究
發(fā)布時間:2024-12-22 03:06
商科類課程由于具有較強的專業(yè)性,知識相對繁雜和零散,因此需要針對具體的學科教育進行創(chuàng)新,以促進教學水平的提升。針對傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟學教學課堂存在的弊端,存在部分學生不夠積極主動,導致課堂效果不好。針對新時期下的商科課堂教育,借助互聯(lián)網(wǎng)教學平臺,從教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和教學實踐體系等多個維度進行分析,不斷完善微觀經(jīng)濟學的教學課堂基礎設計,以改善教學效果。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、商科微觀類經(jīng)濟學教學現(xiàn)狀與存在的問題
(一)商科類微觀經(jīng)濟學教學模式落后
(二)微觀經(jīng)濟學教學技術過于陳舊
(三)微觀經(jīng)濟學教學課堂趣味性不足
二、微觀經(jīng)濟學課堂教學效果提升策略
(一)利用線上資源,建立以學生為主的翻轉(zhuǎn)課堂
(二)針對商科類專業(yè)教材定制專業(yè)教學大綱
(三)多維度開展教學評價評估與重視信息化
三、結語
本文編號:4019335
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一、商科微觀類經(jīng)濟學教學現(xiàn)狀與存在的問題
(一)商科類微觀經(jīng)濟學教學模式落后
(二)微觀經(jīng)濟學教學技術過于陳舊
(三)微觀經(jīng)濟學教學課堂趣味性不足
二、微觀經(jīng)濟學課堂教學效果提升策略
(一)利用線上資源,建立以學生為主的翻轉(zhuǎn)課堂
(二)針對商科類專業(yè)教材定制專業(yè)教學大綱
(三)多維度開展教學評價評估與重視信息化
三、結語
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