發(fā)布時(shí)間：2024-11-30 11:34

　　 為了探索更加高效的中國(guó)文化傳播之道,提高中國(guó)文化在當(dāng)代大學(xué)生中的影響力。本文在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)中深入挖掘思政元素,將其與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論融合在一起,既讓學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),又傳播深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷,促使學(xué)生形成正確、客觀的中西文化觀,增強(qiáng)優(yōu)秀中國(guó)文化正能量的傳播力。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課堂是一種傳播過(guò)程
二、課堂教學(xué)傳播思政要素要重視的六個(gè)方面
    (一)教育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念上下功夫。
    (二)教育教學(xué)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要在引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫。
    (三)教育教學(xué)設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。
    (四)在引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)上下功夫。
    (五)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。
    (六)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綜合素養(yǎng)下功夫。
三、思政元素在教學(xué)中的傳播與滲透
    (一)緒論。
    (二)需求、供給和均衡價(jià)格理論。
    (三)消費(fèi)者行為理論。
    (四)生產(chǎn)者行為理論。
    (五)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論。
    (六)分配理論。
    (七)市場(chǎng)失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策。
    (八)國(guó)民收入理論。
    (九)失業(yè)與通貨膨脹理論。
    (十)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期理論。
四、傳播思政元素必須要打破三個(gè)誤區(qū):
五、“課程思政”的思考:傳播思政信息要有動(dòng)力和活動(dòng),要有定力和分寸感



本文編號(hào)：4013000