基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)設(shè)計與實踐——以“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”為例
發(fā)布時間:2022-12-22 06:53
為了提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,文章在概述了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程及案例教學(xué)法的基礎(chǔ)上闡述了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)設(shè)計與實踐,包括教學(xué)目標(biāo)與案例選擇、案例教學(xué)實施、案例教學(xué)效果與反思三方面。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程及案例教學(xué)法概述
二、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)設(shè)計與實踐
(一)教學(xué)目標(biāo)與案例選擇
(二)案例教學(xué)實施
1. 理論知識講授。
2. 案例引入,提出問題討論。
3. 闡釋問題、課程總結(jié)。
(三)案例教學(xué)效果與反思
三、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]礦產(chǎn)資源開發(fā)對干旱區(qū)區(qū)域發(fā)展影響的動態(tài)計量分析——以新疆為例[J]. 李雪梅,張小雷,杜宏茹,曹建標(biāo). 自然資源學(xué)報. 2010(11)
[2]《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)改革研究[J]. 朱玉林,侯茂章. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(04)
[3]教學(xué)案例在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中的應(yīng)用[J]. 黎秀莉. 湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2014(04)
[4]案例教學(xué)在資本運營課程中的應(yīng)用研究[J]. 張振乾. 大學(xué)教育. 2019(06)
[5]基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的電子技術(shù)綜合性實踐教學(xué)案例設(shè)計[J]. 李廣宏,周蕓夢. 科技風(fēng). 2019(26)
本文編號:3723679
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程及案例教學(xué)法概述
二、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)設(shè)計與實踐
(一)教學(xué)目標(biāo)與案例選擇
(二)案例教學(xué)實施
1. 理論知識講授。
2. 案例引入,提出問題討論。
3. 闡釋問題、課程總結(jié)。
(三)案例教學(xué)效果與反思
三、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]礦產(chǎn)資源開發(fā)對干旱區(qū)區(qū)域發(fā)展影響的動態(tài)計量分析——以新疆為例[J]. 李雪梅,張小雷,杜宏茹,曹建標(biāo). 自然資源學(xué)報. 2010(11)
[2]《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)改革研究[J]. 朱玉林,侯茂章. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(04)
[3]教學(xué)案例在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中的應(yīng)用[J]. 黎秀莉. 湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2014(04)
[4]案例教學(xué)在資本運營課程中的應(yīng)用研究[J]. 張振乾. 大學(xué)教育. 2019(06)
[5]基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的電子技術(shù)綜合性實踐教學(xué)案例設(shè)計[J]. 李廣宏,周蕓夢. 科技風(fēng). 2019(26)
本文編號:3723679
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