針對(duì)"工程經(jīng)濟(jì)學(xué)"課程課時(shí)少、計(jì)算量大、實(shí)踐要求高的特點(diǎn),提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的課程混合式教學(xué)改革。按照修訂教學(xué)大綱、建設(shè)教學(xué)資源及設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程、獲得教學(xué)效果反饋的改革流程,搭建翻轉(zhuǎn)課堂、案例討論、項(xiàng)目實(shí)踐三位一體的教學(xué)平臺(tái)。改革課程考核方式,建立視頻學(xué)習(xí)+案例考核+項(xiàng)目考核+結(jié)構(gòu)框圖整理+期末考試等多方面結(jié)合的考核方式。 

【文章來(lái)源】：工程經(jīng)濟(jì). 2020,30(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

從成績(jī)對(duì)比圖可以看出,開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂課程改革后卷面成績(jī)不及格率由37%下降到15%,平均分提高了7分,高于90的人數(shù)由1人增加到8人,學(xué)生成績(jī)明顯提高。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,學(xué)生對(duì)教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用、調(diào)動(dòng)課程學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、項(xiàng)目教學(xué)效果、案例教學(xué)效果、線(xiàn)上視頻效果、合作意識(shí)培養(yǎng)、聽(tīng)課狀態(tài)、教師及時(shí)批改作業(yè)及答疑方面評(píng)價(jià)較高,評(píng)價(jià)結(jié)果良好及優(yōu)秀的比例達(dá)到了98%以上,學(xué)生對(duì)課程改革認(rèn)可度較高。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3551670