微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)、金融、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。這門(mén)課程具有基礎(chǔ)性,理論性較強(qiáng)且研究方法比較復(fù)雜,各個(gè)部分關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的特點(diǎn)。目前,民辦院校微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中主要存在課時(shí)設(shè)置不合理、理論與實(shí)踐聯(lián)系較弱、學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)偏弱和能動(dòng)性不足、考核方式對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠等問(wèn)題。本文提出構(gòu)建科學(xué)的課程體系、豐富教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改革考核機(jī)制等對(duì)策,旨在解決相關(guān)問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
    1. 基礎(chǔ)性。
    2. 理論性較強(qiáng)且研究方法比較復(fù)雜。
    3. 各個(gè)部分關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。
三、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
    1. 課時(shí)設(shè)置不合理。
    2. 理論與實(shí)踐聯(lián)系較弱。
    3. 學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)較弱和能動(dòng)性不足。
    4. 考核方式對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠。
四、主要對(duì)策
    1. 從學(xué)院課程設(shè)置的角度，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。
    2. 理論與實(shí)踐相結(jié)合，挖掘與豐富教學(xué)方法。
    3. 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    4. 改革考核機(jī)制，加大平時(shí)成績(jī)比例，激勵(lì)學(xué)生參與課堂。
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3542960