發(fā)布時(shí)間：2021-11-19 20:32

　　ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)中的作用十分重要。有效開展ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)可以推動(dòng)受訓(xùn)者的知識(shí)完備與融合、提升他們?nèi)烁竦拈_放特征與團(tuán)隊(duì)合作精神、強(qiáng)化他們的抽象思維與求異思維、激發(fā)他們的好奇心與探索精神,從而有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。有效發(fā)揮ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用,需要高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、需要學(xué)生不斷拓展知識(shí)獲取渠道;同時(shí),還要采取產(chǎn)教融合的教學(xué)模式,執(zhí)行個(gè)性包容的教學(xué)過程。 

【文章來(lái)源】：銅陵學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)助推創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制邏輯構(gòu)架圖

ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)需要受訓(xùn)者具有較為完備的前期知識(shí)儲(chǔ)備。以丹東金蝶ERP管理軟件為例，其結(jié)構(gòu)主要包括企業(yè)供應(yīng)鏈管理、財(cái)務(wù)管理和人力資源管理三個(gè)部分（丹東金蝶ERP流程如圖2所示），需要受訓(xùn)者前期在學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)一般原理的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理及人力資源管理等方面的知識(shí)。通過對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)實(shí)踐的考察，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中往往存在較多的薄弱環(huán)節(jié)，一旦進(jìn)入ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)前期知識(shí)儲(chǔ)備的不足，進(jìn)而回過頭來(lái)補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，可以說，ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)不僅鞏固了他們的理論知識(shí)，而且達(dá)到了完備他們知識(shí)儲(chǔ)備的目的。同時(shí)，ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)需要遵從一個(gè)較為嚴(yán)格的流程，各流程相互間存在很強(qiáng)的相關(guān)性，這推動(dòng)了受訓(xùn)者的知識(shí)融合。受訓(xùn)者在進(jìn)行ERP跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的過程中懂得了知識(shí)間的相互聯(lián)系，從而更加能夠系統(tǒng)地運(yùn)用知識(shí)。（二）助力開放型人格與團(tuán)隊(duì)合作精神

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J]. 曾鳴,王鈺文,石明江,湯歷平.  教育教學(xué)論壇. 2019(33)
[2]產(chǎn)教融合培養(yǎng)ERP創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐[J]. 武建紅.  財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2019(03)
[3]測(cè)繪工程專業(yè)產(chǎn)教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐[J]. 韓月嬌,馬洋洋,王愛民,于寧.  山東工業(yè)技術(shù). 2018(10)
[4]現(xiàn)代學(xué)徒制:應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效范式[J]. 李政,徐國(guó)慶.  江蘇高教. 2016(04)
[5]淺析ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)——以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例[J]. 范超,任麗平.  中國(guó)新通信. 2015(23)
[6]以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]. 葉怡雄,張立新.  中國(guó)管理信息化. 2014(24)
[7]簡(jiǎn)析地方高校工商管理專業(yè)ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建[J]. 田新,饒林森,劉顯銘.  黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2010(05)
[8]模擬體驗(yàn)式教學(xué)探索與實(shí)踐——以ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口的經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)方式之創(chuàng)新[J]. 曾小彬.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2006(03)

博士論文
[1]原始性創(chuàng)新人才的人格特質(zhì)研究[D]. 鄭琳琳.福州大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3505814