在全新的發(fā)展背景下,國家越來越重視教育事業(yè)的創(chuàng)新改革,當(dāng)前我國高職院校的教育效率以及教育質(zhì)量逐漸出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,提升國內(nèi)高職教育效率成為教育領(lǐng)域亟需解決的首要目標(biāo)。本文主要針對高職教育課程標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)情況進(jìn)行簡要闡述,結(jié)合國內(nèi)高職院校的課堂教學(xué)模式,對探究式教學(xué)法在高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中所起到的作用進(jìn)行分析,并提出能夠探究式教學(xué)法合理應(yīng)用于高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程中的有效措施,基于此,提高國內(nèi)高職院校的總體教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2019,(11)

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【文章目錄】：
一、當(dāng)前我國高職經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題
    (一)高職學(xué)生的技能應(yīng)用能力較差
    (二)高職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力較差
二、探究式教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用途徑探究
    (一)合理的設(shè)置探究問題
    (二)探究式教學(xué)法與其他教學(xué)方法的有機(jī)融合
    (三)科學(xué)的設(shè)置考核模式
結(jié)束語:



本文編號：3437026