專創(chuàng)融合是當(dāng)前高職教育改革的熱點(diǎn),也是高職院校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技能人才培養(yǎng)的突破口。本文以《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程專創(chuàng)融合改革實(shí)踐為切入點(diǎn),構(gòu)建了"4D模型",提出以真實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項目為依托,通過論證（Demonstrate）—討論（Discuss）—設(shè)計（Design）—拓展（Develop）四個步驟,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例轉(zhuǎn)化為專創(chuàng)融合教學(xué)項目,以促進(jìn)專創(chuàng)融合課程體系和教學(xué)方法的改革。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1 雙創(chuàng)教育與《經(jīng)濟(jì)學(xué)》耦合實(shí)踐思路

表2是《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程組與青島搭達(dá)樂機(jī)器人教育項目的校企溝通備忘錄示例。表2 《經(jīng)濟(jì)學(xué)》專創(chuàng)融合教學(xué)項目開發(fā)校企溝通備忘錄 教學(xué)情境 教學(xué)模塊 討論點(diǎn) 創(chuàng)業(yè)項目準(zhǔn)備 創(chuàng)業(yè)項目的選擇 1.企業(yè)在選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時,有哪些可選項目2.可選項目的基本情況3.企業(yè)選擇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的決策依據(jù) 創(chuàng)業(yè)項目啟動 創(chuàng)業(yè)項目價格策略 1.企業(yè)產(chǎn)品定價的時候,考慮了哪些要素2.企業(yè)市場調(diào)查資料3.企業(yè)初期推廣是否采用了降價策略,降價對于促進(jìn)銷量是否有正向影響 創(chuàng)業(yè)項目運(yùn)營 創(chuàng)業(yè)項目營銷策略 1.企業(yè)運(yùn)營過程中,實(shí)施了哪些營銷方案2.營銷方案制定的依據(jù)3.營銷方案實(shí)施的效果 創(chuàng)業(yè)項目生產(chǎn)和成本控制 1.企業(yè)招生容量是如何確定的2.企業(yè)運(yùn)營成本的構(gòu)成3.企業(yè)采取哪些措施降低如何控制成本 創(chuàng)業(yè)項目的競爭策略 1.市場上的競爭對手基本情況2.企業(yè)采用了哪些競爭策略 創(chuàng)業(yè)項目階段評估 創(chuàng)業(yè)項目業(yè)務(wù)拓展環(huán)境分析 影響企業(yè)運(yùn)營的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和宏觀經(jīng)濟(jì)政策

教育的本質(zhì)是激發(fā),拓展(Develop)階段需要對已完成的教學(xué)項目設(shè)計進(jìn)行擴(kuò)充,以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加個性化和深層次的學(xué)習(xí)。拓展主要通過教學(xué)資源的豐富完成,通過線上教學(xué)平臺,以視頻、音頻、動畫、圖片等多種生動的形式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材,圖3是《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程組開發(fā)的專創(chuàng)融合課程線上平臺資源類型,用于支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)和提高。《創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程體系完整,課容量大,加之使用項目驅(qū)動式教學(xué),學(xué)生討論思辨的過程較長,要達(dá)到教學(xué)目標(biāo),必將要求教師使用翻轉(zhuǎn)課堂,運(yùn)用線上線下混合教學(xué)模式,開發(fā)設(shè)計符合《創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程體系與教學(xué)模式的課程資源,注重教學(xué)平臺的開放性和師生的雙向交流,使課程教學(xué)突破時空的限制。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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