<正>據(jù)統(tǒng)計河南省普通高校畢業(yè)生2018年57.3萬人,2019年將突破61萬人。在高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的多重壓力下,高校畢業(yè)生就業(yè)問題顯得日益突出。2019年教育部最新公布河南省民辦本�？拼髮W39所,民辦高校成為我國高等教育不可或缺的部分。但民辦高校特殊的辦學性質(zhì)和經(jīng)費來源決定其在轉(zhuǎn)型發(fā)展中,需要深化產(chǎn)教融合,促進畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)應用型人才,才能在高等教育中擁有競爭優(yōu)勢。 

【文章來源】：現(xiàn)代企業(yè). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院基于就業(yè)導向的產(chǎn)教融合的育人踐行
    1. 立足鄭州及航空港區(qū)核心產(chǎn)業(yè)的專業(yè)體系。
    2. 以職業(yè)核心能力為主線重構(gòu)課程體系。
    3. 以能力培養(yǎng)為主線開展實踐教學。
    4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。
    5. 校企共建人才培養(yǎng)基地。
    6. 校企共建“雙師雙能型”教師隊伍。
二、鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院基于就業(yè)導向產(chǎn)教融合面臨的問題及建議
    1. 升達學院基于就業(yè)導向產(chǎn)教融合面臨的問題。
    2. 深化升達學院基于就業(yè)導向的產(chǎn)教融合的建議。



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