大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新生力量,"互聯(lián)網(wǎng)+"的發(fā)展給其帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯得尤為重要。本文以財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生為例,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素指標(biāo)體系,基于層次分析法建立模糊綜合評價模型,識別出影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵因素是實踐能力和研發(fā)能力,學(xué)習(xí)能力次之。 

【文章來源】：濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價方法的設(shè)定
二、財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
    (一)雙創(chuàng)學(xué)習(xí)能力X1
    (二)雙創(chuàng)實踐能力X2
    (三)雙創(chuàng)研發(fā)能力X3
三、模糊綜合評價模型的構(gòu)建
    (一)層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重
        1．確定基準層(Xi)相對于目標(biāo)層(X)的權(quán)重
            (1)構(gòu)建基準層(Xi)判斷矩陣
            (2)計算相對權(quán)重
            (3)矩陣一致性檢驗
            (4)確定基準層(Xi)相對于目標(biāo)層(X)的權(quán)重系數(shù)向量
        2．確定要素層(Xij)相對于基準層(Xi)的權(quán)重
    (二)模糊綜合評價分析
        1．確定基準層(Xij)的模糊評價矩陣(Ri)
        2．基準層(Xi)核心競爭力構(gòu)成要素評價
            (1)雙創(chuàng)學(xué)習(xí)能力(X1)模糊綜合評價結(jié)果
            (2)雙創(chuàng)實踐能力(X2)模糊綜合評價結(jié)果
            (3)雙創(chuàng)研發(fā)能力(X3)模糊綜合評價結(jié)果
        3．目標(biāo)層(X)整體核心競爭力的模糊綜合評價
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3347951