課程設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的核心部分,是為了達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。研究經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置,對(duì)高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展具有一定的借鑒意義。運(yùn)用對(duì)比分析法和描述性分析方法,以XX財(cái)經(jīng)大學(xué)和xx農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置對(duì)比、學(xué)時(shí)分配和學(xué)分要求以及兩所院校開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等方面進(jìn)行了分析,得出XX農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上支持"三農(nóng)",就業(yè)面相較于XX財(cái)經(jīng)大學(xué)更廣泛。XX財(cái)經(jīng)大學(xué)在課程設(shè)置上更專(zhuān)注于對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的研究,理論性較強(qiáng),兩所院校為不同性質(zhì)的院校,各有其優(yōu)勢(shì)和特色。通過(guò)對(duì)比分析,為兩所院校更好的進(jìn)行課程設(shè)置提供參考依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

XX農(nóng)業(yè)院校2016-2018屆就業(yè)率

XX財(cái)經(jīng)院校2016-2018屆就業(yè)率

(1)報(bào)考人數(shù)日益增多,經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)愈來(lái)愈受歡迎。從圖3可以看出,經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)考率在2016年達(dá)到最多,2017年和2018年有所下降,但依然呈穩(wěn)步上升的趨勢(shì),足以看出經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越熱門(mén),為XX農(nóng)業(yè)大學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的新型人才提供了堅(jiān)實(shí)可靠的人才基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)解讀[J]. 王玉霞,湯聞博.  財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究. 2019(07)
[2]廣西三所高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)(本科)課程設(shè)置對(duì)比分析[J]. 劉春梅.  高教論壇. 2017(05)
[3]對(duì)會(huì)計(jì)價(jià)值的經(jīng)濟(jì)學(xué)考量[J]. 耿金嶺.  財(cái)政研究. 2011(05)
[4]按類(lèi)招生,經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革——以大連民族學(xué)院為例[J]. 李桂榮,師穎新.  大連民族學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)

碩士論文
[1]農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)研究[D]. 汪世君.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3301027