全英語教學是當前我國高等教育改革的重要方向之一。以商科研究生課程的全英語教學過程為對象,文章討論了實踐中可能存在的問題,分別從實施全英教學的必要性、學生層面和教師層面三個角度進行了具體分析,并提出了相關(guān)建議和對策。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、商學院研究生開展全英教學的必要性問題
    （一）教育部相關(guān)的文件和政策多次強調(diào)了開展全英教學的必要性
    （二）全英教學是當前我國高等教育全球化發(fā)展的需要
    （三）全英教學是學生未來發(fā)展的需要
二、學生層面存在的問題
    （一）語言環(huán)境問題
    （二）全英課程學習的內(nèi)驅(qū)力問題
    （三）全英課程學習的外在助力問題
三、學校和教師層面存在的問題
    （一）教師英語能力仍存在提高空間
    （二）學校教學管理制度向全英教學課程的傾斜尚不充分
    （三）課時壓力問題普遍存在


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《宏觀經(jīng)濟學》全英語教學改革與實踐探索[J]. 王侃,龔麗敏.  教育教學論壇. 2015(48)
[2]英語通用語視角下語用教學的新思維[J]. 何德華.  外語與外語教學. 2015(02)
[3]高等外語院校國際化外語人才培養(yǎng)的若干思考[J]. 曹德明.  外語教學理論與實踐. 2011(03)
[4]高�！秶H金融》全英教學的可行性及問題解決方法初探[J]. 王維璐.  科教文匯(中旬刊). 2007(08)



本文編號：3268137