高校課程思政建設(shè)是落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求,是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。基于此,從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐、課程思政教協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)意義入手,分析微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程開展課程思政教學(xué)存在的問題,提出如何將思政元素融入微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中的對策,從而達(dá)到課程思政培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目的。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)存在的主要問題
    （一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)內(nèi)容不完善
    （二）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)方法手段單一
    （三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教師參與度不高
三、推進(jìn)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐的對策
    （一）整合微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)的內(nèi)容
        1. 明確教學(xué)大綱，引領(lǐng)教學(xué)方向。
        2. 選擇適合的教材，奠定教學(xué)基礎(chǔ)。
        3. 豐富案例資源，加強(qiáng)專業(yè)課與思政元素融合。
    （二）創(chuàng)新微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)的方法手段
    （三）提高微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課教師在課程思政教學(xué)中的參與度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課程思政”融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的研究述評與發(fā)展趨勢[J]. 孫亞南,王曉策,張月.  教育現(xiàn)代化. 2019(94)
[2]深化“課程思政”建設(shè)需要著力把握的幾個關(guān)鍵問題[J]. 韓憲洲.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(02)



本文編號：3249989