產(chǎn)權(quán)是法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交集問題,在兩個學(xué)科間既有相通性也有差異性。而教育領(lǐng)域存在與物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域相同的產(chǎn)權(quán)存在的基礎(chǔ)和條件、教育產(chǎn)權(quán)是產(chǎn)權(quán)的二級本質(zhì)表現(xiàn)、教育活動的特殊性決定了有必要另建教育產(chǎn)權(quán)概念。依據(jù)法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)權(quán)概念的指導(dǎo),認(rèn)為教育產(chǎn)權(quán)是經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)權(quán)與法律上產(chǎn)權(quán)合理"張力"的統(tǒng)一,教育產(chǎn)權(quán)是一個權(quán)利束、一組權(quán)力關(guān)系,其中的"教育"是一個抽象含義。但經(jīng)濟(jì)學(xué)分析教育產(chǎn)權(quán)是有特定條件的,有必要從如何配置教育產(chǎn)權(quán)和教育產(chǎn)權(quán)配置后的權(quán)利保護(hù)兩個方面來對教育產(chǎn)權(quán)進(jìn)行法律規(guī)制。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2013,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)權(quán)概念的相通性與差異性
    (一) 相通性
    (二) 差異性
二、另建教育產(chǎn)權(quán)概念的必要性
    (一) 教育領(lǐng)域存在與物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域相同的產(chǎn)權(quán)存在的基礎(chǔ)和條件
    (二) 教育產(chǎn)權(quán)是產(chǎn)權(quán)的二級本質(zhì)表現(xiàn)
    (三) 教育活動的特殊性決定教育產(chǎn)權(quán)的存在有其獨(dú)特的價(jià)值
三、法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)權(quán)概念對確定教育產(chǎn)權(quán)概念的指導(dǎo)
    (一) 教育產(chǎn)權(quán)是經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)權(quán)與法律上產(chǎn)權(quán)合理“張力”的統(tǒng)一
    (二) 從權(quán)利內(nèi)容上講, 教育產(chǎn)權(quán)是一個權(quán)利束
    (三) 從權(quán)利主客體關(guān)系上講, 教育產(chǎn)權(quán)是一組權(quán)力關(guān)系
    (四) 從權(quán)利標(biāo)的物上講, 教育產(chǎn)權(quán)中的“教育”是一個抽象含義
四、教育產(chǎn)權(quán)分析的現(xiàn)實(shí)法律思考
    (一) 教育產(chǎn)權(quán)法律規(guī)制的必要性
    (二) 教育產(chǎn)權(quán)法律規(guī)制的內(nèi)容
        1. 如何配置教育產(chǎn)權(quán)。
        2. 教育產(chǎn)權(quán)配置后的權(quán)利保護(hù)。
    (三) 立法上的處理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)權(quán)新解:法學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的比較[J]. 黃勇.  求索. 2008(07)
[2]新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的邊界與發(fā)展方向[J]. 徐文華.  內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版). 2007(05)
[3]產(chǎn)權(quán)理論遭遇的挑戰(zhàn)及其演變——基于2000年以來的最新文獻(xiàn)[J]. 聶輝華,楊其靜.  南開經(jīng)濟(jì)研究. 2007(04)
[4]產(chǎn)權(quán)分析的法與經(jīng)濟(jì)學(xué)框架[J]. 尹德洪.  蘭州學(xué)刊. 2006(05)
[5]論我國教育領(lǐng)域的產(chǎn)權(quán)制度改革[J]. 楊挺.  民辦高等教育研究. 2005(02)
[6]法律產(chǎn)權(quán)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)——讀巴塞爾的《產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)分析》[J]. 陳岳琴,唐松濤.  法人雜志. 2005(03)
[7]“產(chǎn)權(quán)”概念的法學(xué)辨析——兼大陸法系與英美法系財(cái)產(chǎn)法律制度之比較[J]. 趙海怡,李斌.  制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究. 2003(02)
[8]產(chǎn)權(quán)概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析和現(xiàn)實(shí)法律思考——新型財(cái)產(chǎn)權(quán)利的法律定位[J]. 于明磊.  制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究. 2003(02)
[9]第三部門視野中的教育產(chǎn)權(quán)分析[J]. 趙慶年,孫登林.  煤炭高等教育. 2003(02)
[10]教育主權(quán)與教育產(chǎn)權(quán)關(guān)系辨析[J]. 潘懋元,黃建如.  中國高等教育. 2003(06)



本文編號：3191910