將人文教育融入高職課堂教學中,與時下提倡的立德樹人理念不謀而合。在闡明人文教育融入高職課堂教學的必要性之后,提出高職教師通過領悟教育文件精神、閱讀人文經(jīng)典、專業(yè)經(jīng)典書籍、MOOC學習、知識付費、赴企業(yè)掛職多措并舉提升人文精神和專業(yè)水平,進而介紹了人文教育的四大內(nèi)容即生命教育、智育教育、美育教育及德育教育融入《經(jīng)濟學基礎》課堂教學的具體策略,并指出將人文教育融入高職課堂教學的具體注意事項。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(75)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一將人文教育融入高職課堂教學的必要性
    （一）將人文教育融入高職課堂教學是國家及社會對高職教育的基本要求
    （二）將人文教育融入高職課堂教學是高職院校發(fā)展的必然要求
    （三）將人文教育融入高職課堂教學是高職教師自我提升的內(nèi)在要求
二將人文教育融入高職《經(jīng)濟學基礎》課堂教學的教師準備
    （一）教師通過領悟教育文件精神及閱讀人文經(jīng)典提升人文教育理念
    （二）教師通過閱讀專業(yè)經(jīng)典書籍、MOOC、知識付費及赴企業(yè)掛職鍛煉提升專業(yè)實力
三將人文教育融入高職課堂教學的實踐圖景
    （一）在課堂教學中融入生命教育
    （二）在課堂教學中融入智育教育
        1. 上好第一次課,激發(fā)學生的經(jīng)濟學興趣
        2. 每次課堂側(cè)重啟發(fā)學生獨立思考
        3. 采取鍛煉學生獨立思考的課程考核方式
    （三）在課堂教學中融入德育和美育教育
        1. 將立德樹人的理念自然地融入課堂教學
        2. 使美育教育如清泉般流進學生內(nèi)心
四結(jié)語



本文編號：3146828