20世紀中期,經(jīng)濟學發(fā)現(xiàn)了"科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力".而后,又發(fā)現(xiàn)了知識的決定作用,從而于20世紀末確定了"世界已經(jīng)進入知識經(jīng)濟的時代",并給定了"知識經(jīng)濟"這個概念.這一系列發(fā)現(xiàn),導致經(jīng)濟學家對科技進步和現(xiàn)代教育的作用有了更深入的認識,也使得社會宏觀管理者做出了積極的反應,其中最明顯的反應是,世界大多數(shù)經(jīng)濟體和有關(guān)政府對教育有了更為深刻的認識,并為此對教育,特別是對高等教育,給予了有力的支持,并采取了一定的措施,以便保證和促進其發(fā)展.如何從經(jīng)濟學的理論出發(fā),得出知識經(jīng)濟的有關(guān)測度,會對教育和科研投入的效率做出更精確的解釋,為指導知識的改進提供依據(jù). 

【文章來源】：數(shù)學建模及其應用. 2020,9(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 知識經(jīng)濟的發(fā)現(xiàn)
2 討論與結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2980862