在信息化時代的社會,知識結構和學科內容的更新發(fā)展日新月異,而經(jīng)濟金融學科教育必須與時俱進,注重教育教學創(chuàng)新,讓經(jīng)管課堂與社會實踐相結合。本文通過探索經(jīng)管類課程教學團隊結構、課程開設方式等方面,從激發(fā)學生學習興趣及提高經(jīng)濟金融課程教學的應用性角度出發(fā),研究經(jīng)濟金融學科大學教育的創(chuàng)新和課堂教學改革。 

【文章來源】：環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)化課程結構與重視專業(yè)教學內容篩選
二、優(yōu)化師資隊伍結構,重視現(xiàn)有師資在教學創(chuàng)新的培訓與提升
三、重視課堂教學創(chuàng)新與企業(yè)實踐結合
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學課程過程式考核創(chuàng)新研究[J]. 郭寶,卓翔芝,徐祖迎.  淮北師范大學學報(哲學社會科學版). 2016(05)
[2]高校課堂教學現(xiàn)狀與對策分析[J]. 肖芬,張芬,肖蓉.  中國冶金教育. 2016(01)



本文編號：2965874