商業(yè)模擬是不斷演進(jìn)的游戲化教學(xué)方法,在經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛�，F(xiàn)有研究主要集中在商業(yè)模擬的教學(xué)應(yīng)用和效果評(píng)價(jià)等方面,對(duì)依托商業(yè)模擬優(yōu)化課程體系和構(gòu)建商業(yè)模擬教學(xué)模式的研究較少。本文提出了以商業(yè)模擬為頂點(diǎn)整合經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)金字塔形課程體系的創(chuàng)新思路,并著重介紹了游戲化多角色博弈商業(yè)模擬的模式選型、設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法。多角色商業(yè)模擬的設(shè)計(jì)思想以翻轉(zhuǎn)課堂、因材施教、難度適中、量化引導(dǎo)和學(xué)以致用為核心,并具體貫徹到規(guī)則設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)和數(shù)值策劃等環(huán)節(jié)。銀企博弈沙盤為這一教學(xué)模式構(gòu)建方法提供了實(shí)例,可以引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)濟(jì)管理類各門課程的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。實(shí)證研究和數(shù)據(jù)分析表明,該模式在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好效果。 

【文章來源】：中國遠(yuǎn)程教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

以商業(yè)模擬為頂點(diǎn)的金字塔課程體系示意圖本文使用的多角色商業(yè)模擬在概念上有別于傳統(tǒng)

定，以體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)和博弈的作用：銀行存款i=∑j企業(yè)給銀行i的評(píng)分j∑j企業(yè)給出的總分j×∑j企業(yè)流動(dòng)資金j……………………………………………………（1）在初始狀態(tài)下，銀行一級(jí)資本充足率要求為15%，總資本充足率要求25%，最低撥備率要求1%，存款準(zhǔn)備金率15%，基準(zhǔn)利率5%，再貸款利率2%。內(nèi)部管理方面，銀行開展內(nèi)部評(píng)級(jí)（AAA、AA、A、B、C和D六級(jí)）和五級(jí)分類，并由教師提供測(cè)算工具用以估算違約概率和經(jīng)濟(jì)資本等風(fēng)險(xiǎn)管理指標(biāo)（如圖5所示）。圖5風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量測(cè)算工具75

ercialTraining,37(7):355-360.Faria,A.J.,Hutchinson,D.,Wellington,W.J.,&Gold,S.(2009).Developmentsinbusinessgaming:Areviewofthepast40years.Simulation&gaming,40(4):464-487.Greco,M.,Baldissin,N.,&Nonino,F.(2013).AnExploratoryTaxonomyofBusinessGames.Simulation&Gaming,44(5):645-682.收稿日期：2018－04－17定稿日期：2018－07－27作者簡(jiǎn)介：董申，碩士，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師；王金玲，碩士，經(jīng)濟(jì)師；陶然，碩士，經(jīng)濟(jì)師。中國農(nóng)業(yè)銀行大客戶部（100031）。責(zé)任編輯韓世梅圖6學(xué)生反饋詞云78

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3509924