自1978年改革開放以來,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的境遇經(jīng)歷了三個不同的階段:以批判為主的階段,評論與借鑒相結(jié)合的階段和以應(yīng)用為主的階段。這三個階段大體上和中國實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)相對應(yīng)。改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要改變了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的境遇,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)由受排斥走向熱門,由整體被否定走向吸收其積極成果。在全面深化改革、進(jìn)一步擴(kuò)大開放和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新時代,如何從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這種國外哲學(xué)社會科學(xué)資源中分離提煉出科學(xué)成分為我所用,將是我國經(jīng)濟(jì)學(xué)界面臨的一項(xiàng)高難度的具有重要意義的課題。 

【文章來源】：教學(xué)與研究. 2018,(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷程回望
    （一） 薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中譯本出版
    （二） 中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會成立
    （三） 舉辦國外經(jīng)濟(jì)學(xué)講座
    （四） 頤和園計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)講習(xí)班
    （五） 米爾頓·弗里德曼第一次訪問中國
    （六） 中國人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)“福特班”
    （七） 中國學(xué)者編著的第一本西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書
    （八） 經(jīng)濟(jì)學(xué)者“海歸”潮
    （九） 教育部把西方經(jīng)濟(jì)學(xué)列為財(cái)經(jīng)類專業(yè)1 2 門核心課程之一
    （十） 引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材和原著
二、40年來西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的境遇變遷
    （一） 以批判為主的階段:1979年到20世紀(jì)80年代中期
    （二） 評論與借鑒相結(jié)合的階段:20世紀(jì)80年代中后期到90年代初期
    （三） 以應(yīng)用為主的階段:20世紀(jì)90年代中期以來
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時期的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)如何“中國化”[J]. 方福前.  學(xué)術(shù)月刊. 2006(03)
[2]本土化、規(guī)范化、國際化——慶�！督�(jīng)濟(jì)研究》創(chuàng)刊40周年[J]. 林毅夫.  經(jīng)濟(jì)研究. 1995(10)



本文編號：3033881