本文選題：信息技術(shù) + 遠(yuǎn)程�。� 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2016年07期

【摘要】：為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的、具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才,文章以主體參與式教學(xué)、開放式教學(xué)的思想為指導(dǎo),利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)開展"亞洲經(jīng)濟(jì)"課程跨國(guó)、跨校的教學(xué)改革實(shí)踐,構(gòu)建了中外高校遠(yuǎn)程合作教學(xué)模式。文章指出,該模式實(shí)現(xiàn)了中外高校教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化的國(guó)際交往能力、自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。
[Abstract]:In order to train high-quality talents with international vision and adapt to the needs of social and economic development, this paper, guided by the idea of main body participation teaching and open teaching, develops the course of "Asian economy" transnational by using network remote technology. The practice of cross-school teaching reform has established the distance cooperation teaching mode of Chinese and foreign universities. The paper points out that this model can realize the complementary advantages of Chinese and foreign university teaching resources, and help to cultivate students' international vision, cross-cultural international communication ability, autonomous learning ability and language expression ability. Help to promote the professional growth and development of teachers.
【作者單位】： 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)中心;廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度學(xué)科共建項(xiàng)目“新技術(shù)推動(dòng)下的高校課堂教學(xué)變革及其支持機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):GD15XJY02) 教育部2014年教育科學(xué)項(xiàng)目“慕課的受眾認(rèn)同度與教育效果研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC880089)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：F0-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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