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高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建

發(fā)布時間:2017-10-19 21:01

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【摘要】:受經(jīng)濟(jì)下行壓力和產(chǎn)能過剩的影響,高職院培養(yǎng)"雙創(chuàng)"型高技能人才,對促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)具有現(xiàn)實的重要意義。本文以高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為例,分析目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,提出通過多方共同搭建實踐教學(xué)平臺的方式,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合,促進(jìn)教育教學(xué)模式改革,推動高職院校學(xué)生順利就業(yè)。
【作者單位】: 廣東科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】雙創(chuàng) 教學(xué)模式 實踐教學(xué)平臺
【分類號】:F0-4;G717.38
【正文快照】: 2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,從政策層面強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”在實現(xiàn)高校教育教學(xué)改革中的重要性[1]。高職院校探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進(jìn)行有效融合的教育模式,是培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型一線高素質(zhì)技能型人才,扭轉(zhuǎn)就業(yè)困境,服務(wù)經(jīng)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 劉幼昕;駱東奇;范貴麟;詹鐵柱;王宗萍;;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實驗教學(xué)體系建設(shè)的探討[J];北京教育(高教版);2008年02期

3 喻軍;張玉霞;劉林;;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)數(shù)學(xué)課程建設(shè)的幾點思考[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年02期

4 項桂娥;汪根生;;地方高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)的思考[J];池州學(xué)院學(xué)報;2009年04期

5 劉元洪;蔡玉文;何宇;彭亞飛;;關(guān)于獨立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的若干思考[J];中國校外教育;2009年S5期

6 何軍;應(yīng)瑞瑤;顏進(jìn);;農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系方案設(shè)計與實施——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2011年02期

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9 苗雨君;李喜云;楊春梅;;高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系與機(jī)制建設(shè)研究[J];新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年04期

10 聶洪臣;高建新;;高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的實踐與思考——以黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院為例[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2013年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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2 劉存后;高紅峽;;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實驗資源整合的探討[A];北京高教學(xué)會實驗室工作研究會2010年學(xué)術(shù)研討會論文集(上冊)[C];2010年

3 郭琳;郭琛;;經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)拋錨式實驗教學(xué)模式研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實踐——高教科研2008[C];2009年

4 李宗泰;;對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)運籌學(xué)課程教學(xué)改革的思考[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報記者 丁國元邋本報實習(xí)生 姚遠(yuǎn);經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)“趨之若鶩” 文史哲專業(yè)則“門可羅雀”[N];工人日報;2008年

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1 魏中元;關(guān)于職業(yè)教育數(shù)學(xué)課與專業(yè)課結(jié)合的研究[D];南京師范大學(xué);2015年

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本文編號:1063287

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