本文關(guān)鍵詞：“項(xiàng)目教學(xué)”在高職《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程中的運(yùn)用

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【摘要】：《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》是高職財(cái)經(jīng)類學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程,長期以來,由于枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容、僵化封閉的教學(xué)模式及千文一面的教學(xué)方法,受到學(xué)生的普遍排斥,教學(xué)效果甚微。本研究將"項(xiàng)目教學(xué)"理念和做法引入財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作課程,改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)通用技能的發(fā)展,為高職基礎(chǔ)學(xué)科教師進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐提供可行性參考。
【作者單位】： 宜興市中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高職 財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作 項(xiàng)目教學(xué)
【分類號】：F0-4;G712
【正文快照】： 《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》作為高職院校的一門基礎(chǔ)課程,教學(xué)效果不佳,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高職教育培養(yǎng)雙高型應(yīng)用人才的要求,究其原因:一是教學(xué)模式僵化,以教師為中心的注入式教學(xué),學(xué)生參與度低;二是課堂評價(jià)方式單一,仍以教師評價(jià)為主導(dǎo);三是教學(xué)針對性差,理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。以

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本文編號：1000769