本文關鍵詞：宏觀經(jīng)濟學系統(tǒng)教學法探討——以國民收入核算為例

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【摘要】：系統(tǒng)教學法強調(diào)對課程知識體系進行系統(tǒng)化處理,憑借學科概念或問題之間的內(nèi)在邏輯關系幫助學生創(chuàng)建動態(tài)的封閉集群概念圖�；谙到y(tǒng)化思路,可以把宏觀經(jīng)濟抽象為一個由四個部門與四個市場構成的簡單系統(tǒng),通過追蹤國民收入在宏觀經(jīng)濟系統(tǒng)的循環(huán)流動,復雜的國民收入核算問題得以生動形象地說明。這有利于學生更深刻地理解和更系統(tǒng)地掌握相關知識。
【作者單位】： 臨沂大學商學院;
【關鍵詞】： 系統(tǒng)教學法 收入循環(huán)系統(tǒng) 國民收入核算
【分類號】：F222.33-4;G642
【正文快照】： 一、系統(tǒng)教學法的內(nèi)涵與特征從系統(tǒng)論的角度觀察,自然界和人類社會由若干系統(tǒng)構成,系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相互依賴、相互制衡。一門學科作為對自然界或人類社會某一領域的探索和認知,其知識體系在某種程度上也可以視為一個由諸多概念、問題與理論模型構成的有機整體。概念、問題

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本文編號：515890