發(fā)布時(shí)間：2017-06-02 16:05

  本文關(guān)鍵詞：新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》視角下的中學(xué)教育成本計(jì)量問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育機(jī)構(gòu)在我國(guó)一直是被認(rèn)作為一種非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),因此教育機(jī)構(gòu)和其他相關(guān)部門(mén)的政策并未注重提升教育資源使用效率的問(wèn)題。但是隨著教育事業(yè)改革全面的發(fā)展,管理者們也逐漸意識(shí)到不斷加大投入的教育經(jīng)費(fèi)所能產(chǎn)生的成果問(wèn)題,因此結(jié)合我國(guó)教育事業(yè)本身的特征,于2014年制定完善了《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》。新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》的推行,就是要規(guī)范和調(diào)整中小學(xué)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。對(duì)于基建不入大賬、食堂賬戶不在行政賬中體現(xiàn)、資產(chǎn)計(jì)量口徑無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)政資金投入核算不清晰以及會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)不合理等這些影響了會(huì)計(jì)信息的全面完整的情況,都進(jìn)行了修訂。同時(shí),新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》的對(duì)于進(jìn)行中學(xué)教育成本的計(jì)量方面也起到了積極促進(jìn)的作用。修改后的《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》使中學(xué)教育成本核算主體內(nèi)容完整,滿足了中學(xué)教育成本計(jì)量的需要,規(guī)范會(huì)計(jì)科目簡(jiǎn)化教育成本的劃分等等。本文通過(guò)對(duì)中學(xué)教育成本的研究背景和意義為立足點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)整理法、比較分析法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和案例分析法等方法,研究中學(xué)教育成本計(jì)量的主體、對(duì)象和期間。并對(duì)目前我國(guó)中學(xué)教育成本存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。以新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》的主要變化為視角,設(shè)計(jì)中學(xué)教育成本計(jì)量的主要框架。并以某中學(xué)為例,對(duì)其教育成本進(jìn)行計(jì)量,證實(shí)了其可行性,也是今后對(duì)于中學(xué)教育成本核算提供了一種核算方式。并向政府部門(mén)、教育主管部門(mén)和社會(huì)各界提供了中學(xué)教育成本的信息。最終所得出的教育成本數(shù)據(jù)對(duì)政府的撥款和學(xué)校的管理具有一定的參考意義。
【關(guān)鍵詞】：新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》 中學(xué)教育成本 計(jì)量
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G637.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 研究背景及研究意義8-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述10-13
• 1.2.1 國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述10-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述12-13
• 1.3 研究方法和研究框架13-16
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 研究框架14-16
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 1.4.1 研究視角的創(chuàng)新16
• 1.4.2 研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新16-17
• 2 中學(xué)教育成本的基本概念和基本理論17-23
• 2.1 中學(xué)教育成本的涵義17-18
• 2.1.1 教育成本的含義17-18
• 2.1.2 中學(xué)教育成本的涵義18
• 2.2 中學(xué)教育成本的特點(diǎn)18
• 2.3 中學(xué)教育成本的構(gòu)成18-19
• 2.4 中學(xué)教育成本計(jì)量的基本前提19-20
• 2.4.1 中學(xué)教育成本計(jì)量主體19
• 2.4.2 中學(xué)教育成本的計(jì)量對(duì)象19-20
• 2.4.3 中學(xué)教育成本計(jì)量期間20
• 2.5 中學(xué)教育成本計(jì)量的原則20-23
• 2.5.1 以權(quán)責(zé)發(fā)生制為主，輔之以必要的收付實(shí)現(xiàn)制20-21
• 2.5.2 配比原則21-22
• 2.5.3 劃分收益性支出和資本性支出的原則22-23
• 3 中學(xué)教育成本計(jì)量的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題23-28
• 3.1 中學(xué)教育成本計(jì)量的現(xiàn)狀23-24
• 3.2 中學(xué)教育成本計(jì)量存在的問(wèn)題24-28
• 3.2.1 基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育成本計(jì)量重視度不夠24-25
• 3.2.2 各類經(jīng)費(fèi)中直接教育經(jīng)費(fèi)與間接教育經(jīng)費(fèi)難以剝離25
• 3.2.3 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料不準(zhǔn)確25-27
• 3.2.4 核算方法不明確27
• 3.2.5 教育成本信息披露制度的缺失27-28
• 4 新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》對(duì)中學(xué)教育成本計(jì)量的影響28-35
• 4.1 中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度的發(fā)展28
• 4.2 新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》的主要變化28-33
• 4.2.1 適應(yīng)范圍的擴(kuò)大28
• 4.2.2 不僅要采用收付實(shí)現(xiàn)制度，而且部分采用權(quán)責(zé)發(fā)生制28-29
• 4.2.3 對(duì)義務(wù)和非義務(wù)教育階段學(xué)校的會(huì)計(jì)科目設(shè)置進(jìn)行區(qū)分。29
• 4.2.4 反映部門(mén)預(yù)算中與“一校一本賬”有關(guān)的要求29-30
• 4.2.5 會(huì)計(jì)科目的主要變化30-33
• 4.3 新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》對(duì)中學(xué)教育成本計(jì)量的影響33-35
• 4.3.1 基建會(huì)計(jì)并入中學(xué)“大賬”，使中學(xué)教育成本核算主體內(nèi)容完整33
• 4.3.2 權(quán)責(zé)發(fā)生制的業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大符合中學(xué)教育成本計(jì)的需要33
• 4.3.3 拆分資本性支出和收益性支出，讓中學(xué)教育成本得到合理分配33
• 4.3.4 規(guī)范了會(huì)計(jì)科目以及其編碼，簡(jiǎn)化教育成本的劃分33-35
• 5 基于新《中小學(xué)校會(huì)計(jì)制度》的中學(xué)教育成本的計(jì)量35-40
• 5.1 中學(xué)教育成本計(jì)量框架設(shè)計(jì)35
• 5.2 中學(xué)教育成本的計(jì)量方法35-37
• 5.2.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查法35-36
• 5.2.2 會(huì)計(jì)調(diào)整法36
• 5.2.3 會(huì)計(jì)核算法36-37
• 5.3 會(huì)計(jì)調(diào)整法下中學(xué)教學(xué)成本的計(jì)量37-40
• 5.3.1 中學(xué)教育成本計(jì)量中的支出調(diào)整、計(jì)算和分配方法37-39
• 5.3.2 中學(xué)教育成本計(jì)算的一般過(guò)程39-40
• 6 案例分析40-46
• 6.1 概況40
• 6.2 教育成本計(jì)量的基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備40-41
• 6.3 計(jì)算教育成本的直接費(fèi)用41-42
• 6.4 計(jì)算教育成本的間接費(fèi)用42
• 6.5 計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)備折舊費(fèi)用42-43
• 6.6 計(jì)算總成本和生均成本43-46
• 7 結(jié)論46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50

【相似文獻(xiàn)】

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