本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來美國(guó)教育管理研究的可視化分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以SSCI數(shù)據(jù)庫中《美國(guó)教育管理季刊》等5種期刊作為分析對(duì)象,運(yùn)用Bibexcel、 CiteSpace Ⅲ、Spssl8.0、Pajek可視化和統(tǒng)計(jì)軟件,對(duì)2000-2013年間5種刊物所刊載的3492篇文獻(xiàn)進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)、作者共被引和文獻(xiàn)共被引進(jìn)行分析,繪制相關(guān)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜、高產(chǎn)作者地理分布圖和地理共現(xiàn)圖、高產(chǎn)作者共現(xiàn)知識(shí)圖譜、作者共被引聚類圖譜、作者共被引多維尺度圖以及文獻(xiàn)共被引前沿演進(jìn)聚類圖譜,并對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從而揭示新世紀(jì)以來美國(guó)教育管理研究的熱點(diǎn)主題、學(xué)術(shù)群體和研究前沿,進(jìn)而為中國(guó)教育管理的理論與實(shí)踐提供他山之石。 通過對(duì)論文關(guān)鍵詞的分析發(fā)現(xiàn),美國(guó)教育管理研究的熱點(diǎn)集中于三個(gè)大類,其中教育政策和政策的具體實(shí)施是最主要的聚類。教育政策的關(guān)鍵詞包括教育政策、教育改革、政策實(shí)施、聯(lián)邦政策、入學(xué)等；政策的具體實(shí)施的關(guān)鍵詞主要包括不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)、分布式領(lǐng)導(dǎo)、擇校、特許學(xué)校、教師專業(yè)發(fā)展、高等教育、學(xué)生成績(jī)等；而最后一個(gè)聚類的關(guān)鍵詞主要有領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)公平等。新世紀(jì)以來,美國(guó)的教育管理研究主要以政策為導(dǎo)向,在分析政策帶來的影響的同時(shí),也為決策提供各種理論性或?qū)嵶C性的意見,并且在教育政策實(shí)施的過程中,兼顧公平和卓越地發(fā)展。 通過對(duì)論文作者的分析發(fā)現(xiàn),美國(guó)教育管理研究的高產(chǎn)作者主要分布在東部和西部沿海,中部和西部的作者呈零散分布狀態(tài),但他們并不是孤立存在的；而東西部沿海的美國(guó)教育管理研究者之間的合作十分密切,而美國(guó)中部地區(qū)不論是在作者地理分布的數(shù)量上,還是在和其他地區(qū)合作的程度上,都要比沿海地區(qū)更少,形成了相對(duì)獨(dú)立的研究區(qū)域。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),美國(guó)教育管理研究的學(xué)術(shù)群體在高產(chǎn)作者共現(xiàn)知識(shí)圖譜中顯得比較分散,尚不能構(gòu)成明確的學(xué)術(shù)研究群體。引用作者共被引關(guān)系分析、聚類分析、因子分析及多維尺度分析等方法,結(jié)果表明,美國(guó)有5個(gè)教育管理研究的學(xué)術(shù)群體。其研究領(lǐng)域包括教育政策和領(lǐng)導(dǎo)力的影響、教師質(zhì)量對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響、教育與社會(huì)的關(guān)系、行動(dòng)研究等內(nèi)容。5個(gè)群體中有3個(gè)群體都抱團(tuán)緊密,他們的研究方向主要聚集在校長(zhǎng)、教師領(lǐng)導(dǎo)力及其對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)的影響方面,而行動(dòng)研究和教育的社會(huì)關(guān)系研究也是美國(guó)教育管理主要作者群體關(guān)注的重點(diǎn)。 通過對(duì)5種對(duì)象性期刊的文獻(xiàn)共被引和其中突現(xiàn)文獻(xiàn)的分析及二次檢索的分析發(fā)現(xiàn),美國(guó)教育管理的研究前沿主要涵括領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)學(xué)業(yè)的影響、女性參與教育管理、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系、分布式領(lǐng)導(dǎo)等方面。可以看出,宏觀政策調(diào)控、教育改革等,對(duì)于美國(guó)教育管理具有舉足輕重的導(dǎo)向作用,而社會(huì)公平等大環(huán)境對(duì)于教育管理也有著不可忽視的作用。同時(shí),微觀層面的領(lǐng)導(dǎo)力影響、分布式領(lǐng)導(dǎo)以及女性角色的參與等,在教育管理研究的諸多文獻(xiàn)中,也占有著不少的比重,成為近年來美國(guó)教育管理的熱點(diǎn)研究問題。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó) 教育管理研究 熱點(diǎn)主題 作者群體 學(xué)術(shù)前沿
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 圖表目錄9-10
• 緒論10-20
• (一) 研究背景10-13
• 1. 美國(guó)教育管理研究對(duì)中國(guó)的借鑒作用10-12
• 2. 可視化分析在教育管理領(lǐng)域的運(yùn)用12-13
• (二) 問題限定13-15
• 1. 對(duì)研究范圍的限定13
• 2. 對(duì)研究對(duì)象的限定13-15
• (三) 概念界定15-17
• 1. 教育管理15
• 2. 教育管理研究15-16
• 3. 研究前沿16
• 4. 信息可視化16-17
• (四) 研究方法17
• 1. 收集資料的方法17
• 2. 分析資料的方法17
• (五) 文獻(xiàn)綜述17-20
• 一、美國(guó)教育管理研究的熱點(diǎn)分析20-28
• (一) 高頻關(guān)鍵詞詞頻20-22
• (二) 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)22-28
• 1. 政策主導(dǎo)的教育改革23-24
• 2. 政策指導(dǎo)下的具體實(shí)施24-26
• 3. 公平優(yōu)先、卓越發(fā)展26-28
• 二、美國(guó)教育管理作者共被引關(guān)系研究28-49
• (一) 高產(chǎn)作者頻次分析28-29
• (二) 高產(chǎn)作者地理分布29-31
• (三) 高產(chǎn)作者共現(xiàn)分析31-33
• (四) 作者共被引分析33-49
• 1. 高被引作者被引頻次33-34
• 2. 聚類分析34-36
• 3. 因子分析36-38
• 4. 多維尺度分析38-39
• 5. 美國(guó)教育管理研究學(xué)術(shù)群體分布39-49
• 三、美國(guó)教育管理研究前沿分析49-56
• (一) 文獻(xiàn)共被引前沿演進(jìn)聚類圖譜49-50
• (二) 美國(guó)教育管理研究的前沿主題50-56
• 1. 領(lǐng)導(dǎo)力的影響51-52
• 2. 學(xué)校和社會(huì)之間的關(guān)系52-53
• 3. 分布式領(lǐng)導(dǎo)53-54
• 4. 女性角色參與教育管理54-56
• 四、結(jié)語56-58
• (一) 美國(guó)教育管理研究的熱點(diǎn)分析56
• (二) 美國(guó)教育管理作者共被引關(guān)系研究56-57
• (三) 美國(guó)教育管理研究前沿分析57-58
• 參考文獻(xiàn)58-68
• 致謝68-70
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果70-72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來美國(guó)教育管理研究的可視化分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：392654