文章基于教育、創(chuàng)新理論和增長(zhǎng)理論,在分析中國(guó)教育與創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,利用31個(gè)省份的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)近二十年來教育、創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)證分析研究。研究結(jié)論顯示教育發(fā)展能夠顯著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),地區(qū)創(chuàng)新能力也能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),并且二者具有協(xié)同促進(jìn)機(jī)制,能夠增強(qiáng)彼此對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。同時(shí),該促進(jìn)作用具有較大的地區(qū)差異性。根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果,文章建議從提升教育發(fā)展水平、加快教育體制改革、加強(qiáng)創(chuàng)新人才建設(shè)、激勵(lì)創(chuàng)新成果產(chǎn)出和增強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力入手,制定相關(guān)政策。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教育與創(chuàng)新現(xiàn)狀
    （一）教育發(fā)展的現(xiàn)狀
    （二）創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀
二、概念界定文獻(xiàn)評(píng)述
    （一）概念界定
    （二）文獻(xiàn)評(píng)述
三、實(shí)證研究
    （一）變量模型
    （二）實(shí)證分析
四、結(jié)論



本文編號(hào)：3778894