本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材詞匯的計量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：詞匯是語言的建筑材料,它是語言的三大要素之一。作為對外漢語教學(xué)的重要組成部分,詞匯教學(xué)一直受到學(xué)者們的關(guān)注和重視。教材是教師組織教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和依據(jù),很大程度上決定著教學(xué)效果。教材中詞匯選取是否科學(xué)將直接關(guān)系到整套教材編寫的質(zhì)量,并直接影響到教學(xué)活動的順利開展。因此,對教材詞匯進行量化統(tǒng)計與分析,考察選取詞匯的科學(xué)性、合理性、實用性,是極為必要的。 本文以對外漢語教學(xué)界有相當影響的《漢語教程》系列教材作為研究對象,構(gòu)建了教材課文文本語料庫,采用語料庫語言學(xué)的研究方法,借助語料庫檢索與統(tǒng)計分析軟件,對教材課文文本的詞匯進行了定量研究。從語篇詞匯分布、詞頻、詞長、詞匯豐富度等角度探究了教材詞匯的計量特征,給出了一些有針對性的教學(xué)建議。同時,通過教材詞匯與《新HSK大綱詞匯》和《中國語言生活狀況報告(2011年)》提供的媒體高頻詞匯進行對比,指出教材詞匯選取存在的問題并提出了改進的意見。最后,基于對教材詞匯的分析,給出了適合對外漢語教材編寫的篇際詞匯增長模型,以期為今后對外漢語教材編寫的詞匯選擇提供有價值的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：詞匯特征 計量研究 覆蓋率 增長模型
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 緒論6-16
• 第一章 《漢語教程》詞匯特征的量化分析16-31
• 第一節(jié) 語篇詞匯量分布統(tǒng)計16-20
• 一、《漢語教程》第一冊語篇詞匯分布情況16-18
• 二、《漢語教程》第二冊語篇詞匯分布情況18-19
• 三、《漢語教程》第三冊語篇詞匯分布情況19-20
• 第二節(jié) 詞匯特征的統(tǒng)計分析20-30
• 一、詞頻20-24
• 二、詞長24-26
• 三、詞匯豐富性26-30
• 本章小結(jié)30-31
• 第二章 《漢語教程》詞匯與大綱詞匯和媒體高頻詞語表的對比分析31-37
• 第一節(jié) 大綱詞匯與教材詞匯的對比31-34
• 一、新HSK詞匯大綱的研制背景及概況31-32
• 二、大綱詞匯與教材詞匯的差異32-33
• 三、對教材詞匯選取的建議33-34
• 第二節(jié) 媒體高頻詞語表與教材詞匯的對比34-36
• 一、媒體高頻詞語表概況34-35
• 二、媒體高頻詞語表與教材詞匯的差異35-36
• 三、對教材詞匯選取的建議36
• 本章小結(jié)36-37
• 第三章 《漢語教程》詞匯增長模型探析37-46
• 第一節(jié) 現(xiàn)有的詞匯增長模型37-41
• 一、Guiraud模型37-39
• 二、Herdan模型39
• 三、Brunet模型39-40
• 四、Tuldava模型40-41
• 第二節(jié) 《漢語教程》詞匯增長模型及擬合度檢驗41-45
• 一、《漢語教程》篇際詞匯增長模型42-43
• 二、詞匯增長模型擬合度檢驗43-45
• 本章小結(jié)45-46
• 結(jié)語46-48
• 參考文獻48-53
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文53-54
• 致謝54-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材詞匯的計量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：371057