為進一步探討數(shù)字化階段的職業(yè)教育改革,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,明確數(shù)字化的定義,提煉產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的6個典型特點:生產(chǎn)方式從供給推動轉(zhuǎn)向需求拉動;企業(yè)發(fā)力柔性制造技術(shù);技術(shù)密集型企業(yè)占比漸增;機器人在多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用;企業(yè)組織方式轉(zhuǎn)向扁平化管理;數(shù)字技術(shù)推動企業(yè)內(nèi)外協(xié)同合作,并從3個方面分析產(chǎn)業(yè)數(shù)字化對職業(yè)教育提出的新要求。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化定義
2 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的典型特點
    2.1 生產(chǎn)方式從供給推動轉(zhuǎn)向需求拉動
    2.2 企業(yè)發(fā)力柔性制造技術(shù)
    2.3 技術(shù)密集型企業(yè)占比漸增
    2.4 機器人在多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用
    2.5 企業(yè)組織方式轉(zhuǎn)向扁平化管理
    2.6 數(shù)字技術(shù)推動企業(yè)內(nèi)外深度合作
3 產(chǎn)業(yè)數(shù)字化對職業(yè)教育提出的新要求
    3.1 數(shù)字能力成為職業(yè)教育人才專業(yè)能力的重要組成部分
    3.2 職業(yè)教育人才培養(yǎng)的定位需要調(diào)整
    3.3 職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)更強化“團隊協(xié)作”精神
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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