應用型本科院校市場營銷專業(yè)跨界實踐育人的探究
發(fā)布時間:2021-12-29 06:41
以某校商學院市場營銷專業(yè)為例,緊密結合學校特色與地方行業(yè)實際需求,探索構建應用型本科院校市場營銷專業(yè)跨界實踐育人模式?缃鐚嵺`育人過程中圍繞產學研合作、服務石化行業(yè)、立足地方經濟,通過提升實踐育人技術,做到"三轉變一提升",努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力、創(chuàng)業(yè)魄力的高素質營銷人才。
【文章來源】:齊齊哈爾師范高等專科學校學報. 2020,(05)
【文章頁數】:4 頁
【部分圖文】:
市場營銷人才跨界培養(yǎng)模式與路線
“跨思維界”、“跨知識界”市場營銷專業(yè)實踐育人的“三轉變一提升”
【參考文獻】:
期刊論文
[1]會計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學探究[J]. 龍涌瀾. 實驗技術與管理. 2019(07)
[2]經管類跨專業(yè)綜合實訓平臺建設探索[J]. 朱靜. 實驗技術與管理. 2017(07)
[3]新媒體時代網絡營銷教學模式改革探討——評《戰(zhàn)略管理與市場營銷案例研究》[J]. 李游. 新聞愛好者. 2017(05)
[4]高校市場營銷管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究——評《市場營銷學》[J]. 馬曉燕. 教育發(fā)展研究. 2017(05)
[5]基于商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學探究[J]. 王文華,王衛(wèi)星,沈秀. 實驗技術與管理. 2016(12)
[6]體驗式教學模式研究[J]. 劉書艷. 教育理論與實踐. 2015(34)
[7]市場營銷專業(yè)多課程聯(lián)合教學模式探析[J]. 郝慶祿,張瑞霞. 繼續(xù)教育研究. 2015(11)
[8]市場營銷專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)探析[J]. 連翠芬. 教育理論與實踐. 2015(30)
[9]高職院校市場營銷專業(yè)校內實踐教學探討[J]. 潘潔. 教育與職業(yè). 2014(36)
[10]物聯(lián)網相關技術與應用引入商科類實驗的構想[J]. 趙婉鹛,李醫(yī)群,章學拯. 實驗室研究與探索. 2013(06)
本文編號:3555602
【文章來源】:齊齊哈爾師范高等專科學校學報. 2020,(05)
【文章頁數】:4 頁
【部分圖文】:
市場營銷人才跨界培養(yǎng)模式與路線
“跨思維界”、“跨知識界”市場營銷專業(yè)實踐育人的“三轉變一提升”
【參考文獻】:
期刊論文
[1]會計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學探究[J]. 龍涌瀾. 實驗技術與管理. 2019(07)
[2]經管類跨專業(yè)綜合實訓平臺建設探索[J]. 朱靜. 實驗技術與管理. 2017(07)
[3]新媒體時代網絡營銷教學模式改革探討——評《戰(zhàn)略管理與市場營銷案例研究》[J]. 李游. 新聞愛好者. 2017(05)
[4]高校市場營銷管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究——評《市場營銷學》[J]. 馬曉燕. 教育發(fā)展研究. 2017(05)
[5]基于商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學探究[J]. 王文華,王衛(wèi)星,沈秀. 實驗技術與管理. 2016(12)
[6]體驗式教學模式研究[J]. 劉書艷. 教育理論與實踐. 2015(34)
[7]市場營銷專業(yè)多課程聯(lián)合教學模式探析[J]. 郝慶祿,張瑞霞. 繼續(xù)教育研究. 2015(11)
[8]市場營銷專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)探析[J]. 連翠芬. 教育理論與實踐. 2015(30)
[9]高職院校市場營銷專業(yè)校內實踐教學探討[J]. 潘潔. 教育與職業(yè). 2014(36)
[10]物聯(lián)網相關技術與應用引入商科類實驗的構想[J]. 趙婉鹛,李醫(yī)群,章學拯. 實驗室研究與探索. 2013(06)
本文編號:3555602
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