網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)的思考
發(fā)布時間:2020-12-30 12:37
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展提供了新的發(fā)展平臺,同時讓統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)改革提上日程。本文基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)濟管理類統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)的實際情況,從教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、考核方式三個方面進行了相關(guān)的分析和探討,希望可以提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【文章來源】:納稅. 2020年02期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、合理安排和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系
二、改革和創(chuàng)新統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法
(一)課堂理論教學(xué)與統(tǒng)計軟件教學(xué)互相結(jié)合。
(二)綜合利用案例教學(xué)法,整合現(xiàn)代信息技術(shù)。
(三)增強實踐性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
三、對考核模式做出新的調(diào)整
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時代經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)研究[J]. 張瑩. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2018(08)
[2]實踐應(yīng)用型統(tǒng)計實務(wù)課程的教學(xué)改革探索[J]. 楊思思. 教書育人(高教論壇). 2018(15)
[3]關(guān)于深化經(jīng)管類《統(tǒng)計學(xué)》公共課教學(xué)改革的思考[J]. 董寒青. 教育教學(xué)論壇. 2018(10)
[4]大數(shù)據(jù)時代財會類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教改研究[J]. 路燕娜,閆瑞霞,孟丹. 環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望. 2017(10)
[5]統(tǒng)計學(xué)課程“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式探討[J]. 遲艷琴,曹爾黎,遲到. 哈爾濱金融高等?茖W(xué)校學(xué)報. 2010(01)
本文編號:2947655
【文章來源】:納稅. 2020年02期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、合理安排和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系
二、改革和創(chuàng)新統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法
(一)課堂理論教學(xué)與統(tǒng)計軟件教學(xué)互相結(jié)合。
(二)綜合利用案例教學(xué)法,整合現(xiàn)代信息技術(shù)。
(三)增強實踐性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
三、對考核模式做出新的調(diào)整
四、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時代經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)研究[J]. 張瑩. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2018(08)
[2]實踐應(yīng)用型統(tǒng)計實務(wù)課程的教學(xué)改革探索[J]. 楊思思. 教書育人(高教論壇). 2018(15)
[3]關(guān)于深化經(jīng)管類《統(tǒng)計學(xué)》公共課教學(xué)改革的思考[J]. 董寒青. 教育教學(xué)論壇. 2018(10)
[4]大數(shù)據(jù)時代財會類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程教改研究[J]. 路燕娜,閆瑞霞,孟丹. 環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望. 2017(10)
[5]統(tǒng)計學(xué)課程“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式探討[J]. 遲艷琴,曹爾黎,遲到. 哈爾濱金融高等?茖W(xué)校學(xué)報. 2010(01)
本文編號:2947655
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