本文關鍵詞：經濟類專業(yè)計量經濟學教學效果的影響因素分析——基于調查問卷的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1998年計量經濟學被教育部列入高等學校經濟門類各專業(yè)的8門共同核心課程之一。然而在實踐教學中,計量經濟學的教學效果卻難以保證。本文通過調查問卷分析,探討經濟類專業(yè)計量經濟學教學效果的影響因素,并在此基礎上,提出提高計量經濟學教學效果的對策建議。
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學經濟與政法學院;
【關鍵詞】： 計量經濟學 教學效果 教學手段 教學改革
【分類號】：F224.0-4;G642
【正文快照】： 在1998年教育部舉行的高等學校經濟學學科教學指導委員會成立大會暨第一次工作會議上,確定了高等學校經濟學門類各專業(yè)的共同核心課程,包括政治經濟學、西方經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、財政學、統(tǒng)計學、會計學和國際經濟學共8門課程。計量經濟學從30年前的幾乎無人知曉,

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  本文關鍵詞：經濟類專業(yè)計量經濟學教學效果的影響因素分析——基于調查問卷的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：288666