【摘要】:目的:調(diào)查湖北省某市小學(xué)生的生活質(zhì)量,并探討家庭環(huán)境對兒童生活質(zhì)量的影響,為改善兒童的生活質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。方法:采用整群抽樣的方法,抽取湖北省某市城鄉(xiāng)共6所小學(xué)3-6年級的全體學(xué)生為研究對象進行問卷調(diào)查。采用《兒童少年生活質(zhì)量量表》對小學(xué)生進行生活質(zhì)量評估,《兒童漢語閱讀能力及影響因素調(diào)查問卷》調(diào)查小學(xué)生的家庭環(huán)境(家庭社會經(jīng)濟地位、家庭閱讀環(huán)境以及兒童的飲食行為)和閱讀能力,共發(fā)放問卷7468份,收回6463份,其中有效問卷6202份。首先單因素分析(t檢驗、方差分析、一元線性回歸)篩選影響兒童生活質(zhì)量的家庭環(huán)境因素,然后將有統(tǒng)計學(xué)意義的因素納入多元線性回歸模型,最后將家庭環(huán)境因素與生活質(zhì)量的相互關(guān)系構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型。所有的統(tǒng)計分析采用SPSS13.0和AMOS20.0完成。結(jié)果:1該市有83%的兒童總體生活質(zhì)量等級在中等及以上,在生活質(zhì)量的社會心理功能因子與生活環(huán)境因子得分低于全國常模。生活質(zhì)量總分在性別、年級間差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t性別=-6.791,P性別0.001;t年級=9.385,P年級0.001),其得分女生(146.01±16.86)高于男生(143.06±16.95)、低年級(146.41±16.89)高于高年級(142.39±16.82)。2單因素分析顯示,家庭社會經(jīng)濟地位越高、家庭閱讀環(huán)境越好、飲食行為越好,兒童生活質(zhì)量總分越高(P0.05)。3多元線性回歸分析顯示,低年級、女生、家庭月收入為2000-3000元、吃早餐頻率高、每天吃水果、葷素均衡、良好閱讀相關(guān)行為對生活質(zhì)量總分有正向影響(P0.05);長時間使用電子設(shè)備對生活質(zhì)量總分有負向影響(P0.05)。4結(jié)構(gòu)方程模型顯示,模型參數(shù)AGFI=0.970、GFI=0.922、RMSEA=0.470,模型擬合較為理想!凹彝ラ喿x環(huán)境”、“閱讀能力”、“完成作業(yè)困難”和“飲食行為”為影響兒童生活質(zhì)量的內(nèi)層因素,“父母素質(zhì)”和“家庭經(jīng)濟條件”作為外層因素通過內(nèi)層因素間接地影響兒童的生活質(zhì)量。結(jié)論:1湖北省該市兒童總體生活質(zhì)量狀況良好,但生活質(zhì)量的社會心理功能因子和生活環(huán)境因子有待提高。2家庭社會經(jīng)濟地位、家庭閱讀環(huán)境和飲食行為均可影響兒童的生活質(zhì)量,家庭閱讀環(huán)境和飲食行為的影響更為直接。提示家長應(yīng)注重給孩子創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境、促進孩子形成良好的飲食習(xí)慣,進而提高孩子的生活質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】:華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:R179
【參考文獻】
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本文編號:
2564083
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