本文關(guān)鍵詞：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的計(jì)量模型與方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

由表5可以看出：應(yīng)剔掉X2，保留X1、X3、X4；3、檢驗(yàn)是否為線性相關(guān)關(guān)系；由散點(diǎn)圖可以發(fā)現(xiàn)，X1、X2、X3與Y存在不同程；4、檢驗(yàn)是否存在異方差性；由懷特檢驗(yàn)可判斷，p值為0.784>0.0；存在異方差問(wèn)題；5、序列相關(guān)性的檢驗(yàn)與處理；LM檢驗(yàn)的p值=0.0651，在顯著性水平為0.；四、結(jié)論與啟示；從得出的模型中可以看出，教育的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的

由表5可以看出：應(yīng)剔掉X2，保留X1、X3、X4，修正后的線性模型為Y=-1087773+11258.87X1+0.008838X3+0.001570X4

3、檢驗(yàn)是否為線性相關(guān)關(guān)系

由散點(diǎn)圖可以發(fā)現(xiàn)，X1、X2、X3與Y存在不同程度的線性關(guān)系，其中，X4與Y呈高度線性。

4、檢驗(yàn)是否存在異方差性

由懷特檢驗(yàn)可判斷，p值為0.784>0.05，所以不拒絕原假設(shè)，不

存在異方差問(wèn)題。

5、序列相關(guān)性的檢驗(yàn)與處理

LM檢驗(yàn)的p值=0.0651，，在顯著性水平為0.05的情況下，不存在序列相關(guān)性

四、結(jié)論與啟示

從得出的模型中可以看出，教育的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有影響。其中X1增加一單位，國(guó)民生產(chǎn)總值增加的幅度最大。

所以，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育事業(yè)的扶持，從基層做起，進(jìn)一步落實(shí)好義務(wù)教育政策，在全國(guó)范圍內(nèi)提高學(xué)齡兒童入學(xué)率。但考慮到學(xué)齡兒童入學(xué)率已達(dá)99.7%，進(jìn)一步提升的空間不大，所以建

議通過(guò)普及高等教育，增加本科以上學(xué)歷人數(shù)的方式來(lái)提升勞動(dòng)者素質(zhì)，增加高素質(zhì)人力資本，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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