本文關(guān)鍵詞：模塊化課程改革凸顯專業(yè)技能培養(yǎng)——以合肥學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為例

  更多相關(guān)文章： 模塊化 人才培養(yǎng)模式 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) 合肥學(xué)院

【摘要】：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)人才培養(yǎng)具有廣而不精的特點(diǎn),因此在新形勢下該專業(yè)面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本研究以合肥學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)為例,分析現(xiàn)行該專業(yè)人才培養(yǎng)方案在專業(yè)特色、專業(yè)定位和課程體系方面存在的不足之處,結(jié)合合肥學(xué)院校情及新形勢下國家對地方應(yīng)用型本科大學(xué)人才培養(yǎng)的要求,提出優(yōu)化人才培養(yǎng)的具體方案和路徑,重點(diǎn)凸顯地理信息技術(shù)、規(guī)劃制圖技術(shù)和地理數(shù)學(xué)方法等專業(yè)核心能力培養(yǎng),構(gòu)建契合地方性、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的模塊化人才培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 合肥學(xué)院旅游系;
【關(guān)鍵詞】： 模塊化 人才培養(yǎng)模式 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) 合肥學(xué)院
【基金】：安徽省教育廳2015年高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項(xiàng)目“人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”(2015zy055)資助
【分類號】：TU98-4;G642
【正文快照】： 2012年教育部將資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)分解為自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個(gè)新專業(yè),其主旨是更好地運(yùn)用地理學(xué)的理論優(yōu)勢和地理技術(shù)優(yōu)勢,解決區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中觀、宏觀問題(陳昆侖等,2013)[1]。與高�，F(xiàn)行地理科學(xué)專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、地理信息科學(xué)專業(yè)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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2 吳云清;張莉;;資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)創(chuàng)新立體化模式的思考[J];地理教育;2006年06期

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7 宋紅梅;王艷芳;;人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)城市規(guī)劃原理課程的教學(xué)優(yōu)化[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2014年01期

8 趙映慧;袁兆華;王杜春;閆雷;;東北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系建設(shè)[J];高等理科教育;2013年04期

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10 張守忠;李玉英;胡囡;;應(yīng)用型本科人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃課程體系構(gòu)建[J];山西建筑;2013年12期

【相似文獻(xiàn)】

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3 記者 蔡敏;誠信協(xié)議幫忙“討回”850多萬元拖欠學(xué)費(fèi)[N];新華每日電訊;2005年

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5 記者 陳婉婉;合肥學(xué)院慶祝建校30周年[N];安徽日報(bào);2010年

6 記者 俞路石;企業(yè)駐校園 學(xué)生進(jìn)車間[N];中國教育報(bào);2011年

7 記者 蔡敏 陳凱星;誠信怪局 合肥學(xué)院：半數(shù)學(xué)生賴學(xué)費(fèi) 蘭州學(xué)子：未出校園先受騙[N];新華每日電訊;2004年

8 蔡敏;合肥學(xué)院實(shí)行師德“一票否決制”[N];中國改革報(bào);2009年

9 本報(bào)記者　李陳續(xù);改革鑄造特色　開放成就優(yōu)勢[N];光明日報(bào);2003年

10 記者 蔡敏;合肥學(xué)院：學(xué)生上網(wǎng)投票,師德“一票否決制”[N];新華每日電訊;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 杜奕智;合肥學(xué)院教師績效評價(jià)體系研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2008年

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本文編號：980021