本文關鍵詞：城市中小學校園空間集約化設計策略研究

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【摘要】：隨著我國城市化進程加快,中小學建設用地日趨緊張,原因涉及政府決策,城市規(guī)劃,土地政策等多方面,但中小學用地緊張與功能日趨復雜的矛盾,是目前建筑師無法回避的問題。建筑師不能左右土地政策,但項目必須完成,因此尋求解決方法是建筑學學術層可以探討的,集約化設計策略就是其中一種辦法。國內關于這方面研究主要是關于城市高密度環(huán)境下中小學設計范疇,集約化設計只是其中一個內容,沒有深入性研究,更沒有針對校園空間進行研究。本文探討的重點是集約化設計策略本身,不僅針對高密度環(huán)境下的中小學校,也包含如何運用集約化的理念和方法中小學校園中實現(xiàn)空間的整合和高效利用。本文研究對象是城市中小學校園空間的集約化設計策略,通過進行大量閱讀資料和分析案例,總結了城市中小學校園集約化的歷史,原因,意義等。通過對相關學校的實地調研比較,探索目前中小學校園空間集約化規(guī)劃策略和集約化校園空間設計策略,目的在于指導相關設計。本文的文章大體內容如下:第一章,緒論,主要闡述選題的背景、意義、研究內容以及研究方法第二章,主要研究中小學校園空間集約化發(fā)展歷史,中小學校園集約化的原因以及現(xiàn)實意義。第三章,分析中小學校園集約化的內涵以及原則。第四章,從校園規(guī)劃的層面上實現(xiàn)集約化校園空間的規(guī)劃策略第五章,從空間設計的角度分析集約化校園的特點,空間設計策略,重點空間建構策略。第六章,結合作者在研究生期間做過的一個項目,從實踐角度來進一步闡述集約化策略得到的運用。最后提出對國內集約化策略運用的一些展望。
【關鍵詞】：城市中小學 校園空間 集約化設計策略
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：TU984.14
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 研究緣起和研究對象11-13
• 1.1.1 研究緣起11
• 1.1.2 研究對象與研究范疇11-13
• 1.2 研究目的和意義13
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13
• 1.3 國內外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.2 國內研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 研究方法與研究框架15-17
• 1.4.1 研究方法15-16
• 1.4.2 研究框架（圖表）16-17
• 第二章 城市中小學校園空間集約化歷史研究17-33
• 2.1 國外中小學校園空間發(fā)展歷程17-21
• 2.1.1 工業(yè)革命以前的中小學校園空間發(fā)展概況17
• 2.1.2 現(xiàn)代中小學校園空間發(fā)展歷程17-21
• 2.2 我國中小學校園發(fā)展概況21-23
• 2.2.1 我國教育模式以及教學空間發(fā)展歷史21-22
• 2.2.2 我國目前城市中小學校園現(xiàn)狀22-23
• 2.3 中小學校園空間集約化的產生原因23-26
• 2.3.1“空間集約化”產生背景23
• 2.3.2 國外中小學校園空間集約化的產生原因23-25
• 2.3.3 我國中小學校園集約化產生的原因25
• 2.3.4 我國和西方中小學校園空間集約化的對比25-26
• 2.4 中小學校園空間集約化的發(fā)展26-31
• 2.4.1 空間的簡單集中階段26-28
• 2.4.2 開始注重功能復合階段28-29
• 2.4.3 空間集中和功能復合多元化發(fā)展階段29-30
• 2.4.4 我國中小學校園空間集約化發(fā)展30-31
• 2.5 中小學校園空間集約化的現(xiàn)實意義31-33
• 2.5.1 有效組織功能，，節(jié)約用地31
• 2.5.2 有利于激發(fā)公共空間的活力，促進交流互動31-32
• 2.5.3 有利于安全管理32
• 2.5.4 有利于探索新的校園規(guī)劃模式32
• 2.5.5 有利于城市界面的形成32-33
• 第三章 城市中小學校園空間集約化的基礎研究33-40
• 3.1 城市中小學校園空間集約化理念的內涵33-38
• 3.1.1 概述33
• 3.1.2 空間層面的集中化33-34
• 3.1.3 功能層面的復合化34-37
• 3.1.4 建造層面的效率化37-38
• 3.2 城市中小學校園空間集約化的原則38-40
• 3.2.1 系統(tǒng)性原則38-39
• 3.2.2 高效性原則39
• 3.2.3 高品質原則39
• 3.2.4 地域性原則39
• 3.2.5 生態(tài)性原則39-40
• 第四章 城市中小學校園集約化規(guī)劃策略方法40-57
• 4.1 整合化規(guī)劃策略40
• 4.1.1 含義40
• 4.1.2 意義40
• 4.2 整合規(guī)劃方法40-54
• 4.2.1 單體整合法40-46
• 4.2.2 圍合整合法46-49
• 4.2.3．串聯(lián)整合法49-50
• 4.2.4 組團整合法50-52
• 4.2.5 立體整合法52-54
• 4.3 整合規(guī)劃的南北差異54-57
• 4.3.1 氣候因素54-56
• 4.3.2 文化地理因素56-57
• 第五章 集約化中小學校園空間設計策略57-74
• 5.1 集約化中小學校園空間特點57-60
• 5.1.1.空間集中性57-58
• 5.1.2.空間立體性58-60
• 5.2 校園空間設計總體策略60-65
• 5.2.1 概述60
• 5.2.2.活化交通空間60-63
• 5.2.3 柔化邊緣空間63-65
• 5.3 集約化校園重點空間構建策略65-74
• 5.3.1 入口空間65-68
• 5.3.2 庭院空間68-70
• 5.3.3 中庭空間70-72
• 5.3.4 地下空間72-74
• 第六章 中小學校園空間集約化設計實踐74-82
• 6.1 項目概況74
• 6.2 校園空間規(guī)劃策略74-77
• 6.2.1 基地分析74
• 6.2.2 初期嘗試74-75
• 6.2.3 校園規(guī)劃策略75-77
• 6.3 集約化校園空間設計策略77-78
• 6.3.1 連續(xù)一體的空間77
• 6.3.2 活化邊緣空間77-78
• 6.3.3 入口整體化設計78
• 6.4 總結78-79
• 6.5 結語與展望79-82
• 6.5.1 結語79
• 6.5.2 展望79-82
• 參考文獻82-84
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果84-85
• 致謝85-86
• 附表86

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本文編號：759262