本文關(guān)鍵詞：高職土建類專業(yè)“雙師徒”制實(shí)踐教學(xué)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等職業(yè)院校要提高畢業(yè)生的核心競爭力,就要強(qiáng)化能力培養(yǎng),完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),增加實(shí)踐教學(xué)比重,深化實(shí)踐教學(xué)方法改革,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但目前受校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地、校外實(shí)訓(xùn)時(shí)間和"雙師型"教師等問題的限制,現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理較為松散,缺乏有效性。在校企深度融合的基礎(chǔ)上,借鑒傳統(tǒng)"學(xué)徒制"和現(xiàn)代師徒制的優(yōu)點(diǎn),探索"雙師徒"制實(shí)踐教學(xué)模式,實(shí)行的多對(duì)一指導(dǎo),校企雙方共同制定實(shí)踐培養(yǎng)方案,實(shí)行全過程跟蹤控制和第三方考核機(jī)制,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)習(xí)效果。
【作者單位】： 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 “雙師徒”制 實(shí)踐教學(xué) 工學(xué)結(jié)合 校企融合
【基金】：浙江省2013年高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于BIM技術(shù)的土建類多維立體化共享資源庫建設(shè)”(項(xiàng)目編號(hào):jg2013340)
【分類號(hào)】：G712.4;TU-4
【正文快照】： 高職院校在內(nèi)涵建設(shè)過程中要探索工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于提高學(xué)生能力的教學(xué)模式。教育部等部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》提出“加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)思維和實(shí)踐能力教育,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)”,引導(dǎo)高職院校與企業(yè)深入

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