基于使用狀況評價的中學校園景觀設(shè)計——以沈陽市第七中學圍墻景觀帶設(shè)計為例
本文關(guān)鍵詞:基于使用狀況評價的中學校園景觀設(shè)計——以沈陽市第七中學圍墻景觀帶設(shè)計為例,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:以沈陽市第七中學校園為例,指出中學校園中普遍存在的缺少交往空間的問題;從環(huán)境使用狀況評價的角度出發(fā),有針對性地提出了解決問題的原則及方法;提出核心觀點,即景觀設(shè)計應(yīng)該站在使用者的角度,應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)有環(huán)境再利用的問題。以此為中學校園環(huán)境的提升做出努力,為普通中學校園設(shè)計項目提供有價值的經(jīng)驗與借鑒。
【作者單位】: 沈陽建筑大學設(shè)計藝術(shù)學院;沈陽建筑大學人事處;
【關(guān)鍵詞】: 使用狀況 中學校園 景觀設(shè)計 環(huán)境
【基金】:國家自然科學基金項目(509090680)
【分類號】:TU984.14
【正文快照】: 一、中學校園普遍存在的環(huán)境問題隨著我國“科教興國”基本國策的確立,教育越來越受到國家重視,中學教育快速發(fā)展,然而校園環(huán)境的發(fā)展卻存在滯后現(xiàn)象。我國中學校園普遍存在環(huán)境問題,突出表現(xiàn)為以運動場地等同全部校園環(huán)境和對環(huán)境使用的選擇度較低等方面。由于普遍用地受限,
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