本文關鍵詞：流程導向型教學法在“構成設計”課程的應用研究——以風景園林專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：風景園林專業(yè)的構成設計課程應該有別于藝術類設計專業(yè)的構成設計,因為兩專業(yè)未來從業(yè)者的工作屬性存在著很大差異。"流程導向型"教學法的提出,即試圖通過在低年級專業(yè)課介入的早期階段,以塑造創(chuàng)意思維的構建模式建立一套全新的、更為契合風景園林專業(yè)學生的教學方式。擺脫傳統(tǒng)的構成設計課程"碎片化"的教學單元模式,將基礎的構成設計原理返璞歸真,通過設計任務流程模塊的設置,引導學生以自發(fā)敏感的視角及有限的經(jīng)驗,通過試錯等途徑,探索發(fā)現(xiàn)平面空間至三維空間的結構美學及功能屬性。在此過程中,教師的角色也從以往單純的指導者變成指導者兼參與者,最大程度上幫助學生探索不同的建構方式,進而生成多樣化的設計成果,而不是評判或幫助實現(xiàn)既定的設計任務要求。該教學法較之傳統(tǒng)的該課程體系更多的加入了設計過程的邏輯性"策劃和安排",減少的設計任務具體要求的限定,對于該學科的低年級學生構建自主的空間思維思考過程將起到很大的助益。
【作者單位】： 南京林業(yè)大學;安徽藝術職業(yè)學校;
【關鍵詞】： 風景園林 構成設計 流程導向型 教學法研究
【基金】：南京林業(yè)大學2014年高等教育研究課題:“‘流程導向型’教學法在構成設計課程中的應用研究”(編號:2014C19)
【分類號】：TU986-4;G642.4
【正文快照】： 構成設計課程在國內經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展完善,早已不再局限于被視為藝術類專業(yè)的基礎課,國內絕大多數(shù)開設風景園林專業(yè)的院校,均已將其作為專業(yè)基礎課中極為重要的一個組成部分,通過構成設計課程,教授基本的審美觀、色彩關系以及空間設計的技巧等[1]。目前,在國外一流的同類院校

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本文編號：426749