工業(yè)革命之后,建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展雖然推動著我國經(jīng)濟(jì)的高速飛躍,卻也將能源危機(jī)與環(huán)境問題擺在人們面前,基于此,我國當(dāng)前急需改變傳統(tǒng)的建筑設(shè)計模式,構(gòu)建出一種新型的可持續(xù)發(fā)展的建筑節(jié)能設(shè)計模式。高校中教學(xué)建筑作為高校校園中體量最大、功能最豐富、使用頻率最高的建筑,但對于高校教學(xué)建筑中的使用舒適度和節(jié)能方面的關(guān)注考慮明顯不足,以西安地區(qū)為例,高校教學(xué)建筑每年照明采暖所占用的能耗較大,有較大的節(jié)能空間。本文以西安地區(qū)高校教學(xué)建筑為研究對象,在前期相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,通過對西安地區(qū)多所高校的教學(xué)建筑進(jìn)行調(diào)研及分類比較研究,選擇西安市不同年代的高校教學(xué)建筑進(jìn)行調(diào)研,通過查閱資料、實地勘察測試、計算機(jī)建模并進(jìn)行能耗模擬分析,總結(jié)出教學(xué)建筑節(jié)能設(shè)計特點。在調(diào)研不同時期的高校教學(xué)建筑后,選擇其中有代表性的建筑,運(yùn)用建筑信息模型(BIM)平臺的Revit軟件進(jìn)行建筑模型建模,并利用Eco-tect軟件從教學(xué)樓的平面分區(qū)、采光通風(fēng)、日照等方面等方面進(jìn)行綜合分析;在不降低建筑空間舒適性的前提下,有針對性的提出適宜的節(jié)能優(yōu)化設(shè)計策略。最后,針對西安地區(qū)高校教學(xué)建筑的節(jié)能設(shè)計特點,提出基于BIM技術(shù)的高校教學(xué)建筑...

【文章頁數(shù)】：148 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 課題研究背景
        1.1.1 在高校教學(xué)建筑推廣節(jié)能設(shè)計的必要性
        1.1.2 傳統(tǒng)的建筑設(shè)計過程中節(jié)能設(shè)計的不足
        1.1.3 基于建筑信息模型(BIM)技術(shù)的建筑節(jié)能設(shè)計
    1.2 課題研究的意義和目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究目的
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 建筑節(jié)能設(shè)計的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 建筑信息模型(BIM)的發(fā)展現(xiàn)狀
    1.4 論文研究的內(nèi)容及方法
        1.4.1 論文研究的內(nèi)容
        1.4.2 論文研究的方法
    1.5 技術(shù)路線
第二章 西安地區(qū)氣候特征分析和高校教學(xué)建筑特征概述
    2.1 西安地區(qū)建筑氣候特征
        2.1.1 氣候概述
        2.1.2 世界氣候分區(qū)與中國氣候分區(qū)
        2.1.3 西安市建筑氣候特征
    2.2 基于氣候因素的建筑發(fā)展歷史
        2.2.1 古代的實踐活動
        2.2.2 現(xiàn)代建筑設(shè)計的嘗試
        2.2.3 未來發(fā)展的傾向
    2.3 氣候與建筑節(jié)能設(shè)計的關(guān)系
    2.4 西安地區(qū)建筑節(jié)能設(shè)計措施
    2.5 高校教學(xué)建筑概述
        2.5.1 高校教學(xué)建筑發(fā)展歷史
        2.5.2 高校教學(xué)建筑類型
        2.5.3 高校教學(xué)建筑能耗特征
        2.5.4 西安地區(qū)高校教學(xué)建筑使用現(xiàn)狀調(diào)研
        2.5.5 西安地區(qū)高校教學(xué)建筑調(diào)研結(jié)果分析
        2.5.6 西安地區(qū)高校教學(xué)建筑調(diào)研結(jié)果總結(jié)
    2.6 本章小結(jié)
第三章 基于BIM技術(shù)的建筑節(jié)能設(shè)計流程
    3.1 基于BIM的性能化設(shè)計軟件概述
        3.1.1 BIM軟件概述
        3.1.2 能耗模擬軟件發(fā)展現(xiàn)狀
    3.2 基于BIM技術(shù)的能耗模擬分析
        3.2.1 基于BIM技術(shù)的日照分析
        3.2.2 基于BIM技術(shù)的室內(nèi)光環(huán)境分析
        3.2.3 基于BIM技術(shù)的熱輻射分析
        3.2.4 基于BIM技術(shù)的風(fēng)環(huán)境分析
    3.3 基于BIM技術(shù)的建筑節(jié)能設(shè)計流程
        3.3.1 設(shè)計前期
        3.3.2 概念設(shè)計階段
        3.3.3 初步設(shè)計階段
        3.3.4 深度設(shè)計階段(施工圖階段)
        3.3.5 運(yùn)營維護(hù)階段
    3.4 BIM技術(shù)應(yīng)用實例
        3.4.1 項目概況
        3.4.2 BIM技術(shù)在方案階段的應(yīng)用
        3.4.3 BIM技術(shù)在建筑性能化設(shè)計階段的應(yīng)用
        3.4.4 BIM技術(shù)在施工階段的應(yīng)用
        3.4.5 總結(jié)
    3.5 本章小結(jié)
第四章 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓熱工測試分析及建模分析
    4.1 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓熱工測試分析
        4.1.1 長安大學(xué)修遠(yuǎn)樓建筑基本信息
        4.1.2 測試方式與測試指標(biāo)確定
    4.2 熱環(huán)境測試結(jié)果分析
        4.2.1 夏季熱環(huán)境測試結(jié)果分析
        4.2.2 冬季熱環(huán)境測試結(jié)果分析
        4.2.3 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓熱舒適度及滿意度情況分析
    4.3 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓BIM建模及模擬結(jié)果分析
        4.3.1 建立模型
        4.3.2 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓模型參數(shù)設(shè)置
        4.3.3 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓能耗模擬結(jié)果分析
    4.4 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓節(jié)能情況評價與現(xiàn)狀問題分析
        4.4.1 節(jié)能評價原則
        4.4.2 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓節(jié)能情況評價
        4.4.3 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓存在問題分析
    4.5 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓改造建議和改造后模擬結(jié)果
        4.5.1 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓改造建議
        4.5.2 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓改造后能耗模擬結(jié)果
    4.6 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓優(yōu)化建議和優(yōu)化后模擬結(jié)果
        4.6.1 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓優(yōu)化建議
        4.6.2 長安大學(xué)修遠(yuǎn)教學(xué)樓優(yōu)化后模擬結(jié)果
    4.7 本章小結(jié)
第五章 基于BIM技術(shù)的西安地區(qū)高校教學(xué)建筑節(jié)能設(shè)計策略
    5.1 場地規(guī)劃
        5.1.1 建筑選址
        5.1.2 建筑朝向
    5.2 建筑層面
        5.2.1 體形系數(shù)
        5.2.2 建筑空間組織
    5.3 建筑細(xì)部
        5.3.1 圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計
        5.3.2 遮陽形式
    5.4 被動式設(shè)計
        5.4.1 被動式太陽能技術(shù)
        5.4.2 被動式冷卻技術(shù)
    5.5 本章小結(jié)
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 研究內(nèi)容與結(jié)論
        6.1.1 研究內(nèi)容
        6.1.2 設(shè)計策略
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3892273