隨著當(dāng)今社會的發(fā)展,科技的進步,教育理念的變化,人們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也提出了新要求。近年來,各國致力于通過師生關(guān)系、課程安排和教學(xué)制度等相關(guān)領(lǐng)域的教育改革來提升教育質(zhì)量,學(xué)校建筑也應(yīng)該進行相應(yīng)的變革,以共同促進教育質(zhì)量的提升。初級中學(xué)作為一個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、人格品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,能力培養(yǎng)的重點是在傳統(tǒng)的讀寫算能力基礎(chǔ)上,培養(yǎng)批判性思考、有效溝通、合作與創(chuàng)新的能力。新型教育教學(xué)模式倡導(dǎo)教學(xué)過程的情景性、過程性、開放性與靈活性,以此來促進學(xué)生多元發(fā)展。作為初級中學(xué)中最重要的教學(xué)空間,普通教室的空間形式、功能劃分和氛圍營造三個方面是能否更好地支持新型教育教學(xué)模式的關(guān)鍵。目前,我國大部分初級中學(xué)普通教室的設(shè)計還停留在僅滿足大規(guī)模、班級制授課等一般需求的階段,學(xué)校建筑設(shè)計的發(fā)展速度已經(jīng)遠遠落后于教學(xué)理念的發(fā)展速度,導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的人才不太能夠適應(yīng)社會需求。這一問題亟待改善。本研究課題以當(dāng)代初級中學(xué)普通教室為研究對象,通過分析實地調(diào)研案例和國內(nèi)外的相關(guān)研究理論,運用文獻調(diào)查法、田野調(diào)查法、書面調(diào)查法、問詢法、歸納總結(jié)法、跨學(xué)科研究法等研究方法,梳理當(dāng)代初級中學(xué)普通教室的現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在... 

【文章來源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：113 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

‐1普通教室內(nèi)教學(xué)“行動區(qū)”示意圖

導(dǎo)致社交能力、合作能力、組素質(zhì)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項根本的時間很早，但迫于我國應(yīng)試教育的大環(huán)第八次課程改革中，針對教師的教學(xué)方法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性與自主性，領(lǐng)學(xué)生在正確的方向進行自主性探究學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育研究組的籌備大會演講才真正道是針對學(xué)生，教育工作者更要注重提高自的關(guān)于立

‐1“辦公—教室”組織形式

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]中學(xué)普通教室設(shè)計研究[D]. 邱文浩.東南大學(xué) 2016
[2]新型教育理念下中小學(xué)建筑教學(xué)空間發(fā)展探究[D]. 商文.北京建筑大學(xué) 2016
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[5]新加坡教育改革背景下中小學(xué)設(shè)計理念研究及應(yīng)用[D]. 伍一.清華大學(xué) 2015
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[7]當(dāng)代中學(xué)校園建筑研究及未來發(fā)展趨勢[D]. 趙宏玫.天津大學(xué) 2014
[8]國際學(xué)校與普通中小學(xué)教學(xué)空間的對比研究[D]. 黎正.華南理工大學(xué) 2013
[9]夏熱冬冷地區(qū)可持續(xù)中小學(xué)校園建筑規(guī)劃與設(shè)計研究[D]. 曾禮.湖南大學(xué) 2012
[10]適應(yīng)素質(zhì)教育的中小學(xué)建筑空間靈活適應(yīng)性研究[D]. 韓麗冰.西安建筑科技大學(xué) 2007



本文編號：3402940